數(shù)字與編碼專題(編輯修改稿)
2025-04-21 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 房間編號才能使旅客一拿到房間號就明白自己房間的位置？試著給大樓的房間編號。 看警察破案的故事。尋找出現(xiàn)哪些對破案有幫助的編碼。體會編碼在生活中的作用。 三、課堂小結(jié)。 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 第三篇：數(shù)字與編碼 《數(shù)字與編碼》教學設(shè)計 （活動課） 大新縣桃城二小 農(nóng)方燕 教學內(nèi)容：人教版五年級上冊第七單元數(shù)學廣角教學目標： 通過探究，使學生了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)和含義，認識到編碼的重要性。 通過給自己編學號，讓學生親身感受運用所學知識解決實際問題的過程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學生探索精神，實踐能力。讓學生在活動中得到表現(xiàn)自我的滿足感。 教學重點：了解數(shù)字與編碼之間的關(guān)系教學難點：怎樣科學合理地編碼課前熱身 游戲：老師說兩個數(shù)字， 1 和 2，說到 1 請 男同學起立，說到 2 請女同學起立。看誰反應(yīng)快！數(shù)字 1 代表（）數(shù)字 2 代表（） 一、激趣導入 師：同學們，請你們猜猜農(nóng)老師多少歲了？（生猜） 其實要知道我的歲數(shù)，只要看我的身份證號碼就行了，（課件示）這是我的身份證號碼，你能從中找到答案嗎？ 生：我找到了正確答案，老師今年 35 歲了！ 師：你怎么知道的？ 生： 197 分別是您的出生年份，年是 2021 年，通過計算應(yīng)該是 35 歲。 師：看來身份證中這一串的數(shù)字包含著一定的信息，今天我們就來研究身份中的數(shù)字與編碼（板書課題：數(shù)字與編碼） 看了這個課題，你想了解什么？ 二、探究交流 隨機輸入身份證號碼 師：同學們帶來自己的身份證號碼了嗎？誰來報一下自己的號碼？（師輸入）同學們邊看邊想，這些號碼編排有什么規(guī)律？ 生報，（提示讀法）師在課件中輸入：女生 3 人，男生 3 人 {有外地的。姓名，號碼 }（用不同顏色區(qū)分男女生） 師：謝謝你們的熱心。 了解身份證編碼： 師：觀察這些身份證號碼，你發(fā)現(xiàn)什么？（有 18 位，前 6 位相同） 師：前 6 位的數(shù)字相同，猜想一下可能代表什么意思？ 生 :（大新縣） 師：你們猜得有一定道理，前 6 位是 —— （生答師板書： 452130— ） 師：前兩位 45 代表廣西 省， 21 代表南寧地區(qū)， 30 代表大新縣，我們都是大新人，所以前 6 位編碼是一樣的。對齊板書：廣西、南寧地區(qū)、大新縣） （如學生說到崇左市，可解釋新舊號碼的不同）新地址碼： 451424 表示廣西崇左市大新縣。 師：第 7 位往后的數(shù)字各代表什么？誰來說一說？ 生說，問：你是怎么知道的？ 師根據(jù)生的回答依次板書。 生 1： XX 是 1997 年 X 月 X 日出生的。師問 XX： 1997 年月日真是你生日嗎？生：是?？磥磉@幾位數(shù)代表的是出生日期，（板書： 1997 年 X 月X 日）為什么這里有個 0？考慮到有十月、十一月、十二月是兩位數(shù)，所以用兩位數(shù) 來表示出生的月份，那么不夠兩位的數(shù)的就用（）來（）（占位作用） 生 2：我還發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第二位男的是單數(shù)，女生是雙數(shù)。 師：他的猜想需要大家來驗證，男孩子們，看一看你的身份證號碼倒數(shù)第二位，是不是都是單數(shù)呢？女孩子們的呢？是什么數(shù)？ 師：沒錯！這位數(shù)字就是性別碼，是按入戶口的順序編碼的，那一天出生的人是不是只有他一個？（不是，可能有上百個）那怎么給同一天出生的人編身份證號碼呢？戶籍人員就按去入戶的順序給第一個男孩子編 001 號，第二個男孩子編 003 號，依次排下去。單數(shù)分配給男性，雙數(shù)分配給女性。即使是同時出生的雙胞 胎，他們的身份證號碼也會（不同），每個人對應(yīng)（一個號碼。）（唯一性） 師：這最后一位，也就是第 18 位數(shù)字是校驗碼，是個人信息碼，是電腦按一定的公式計算出來的，用來檢驗身份證的正確性。 如果計算的結(jié)果是 10，就用羅馬數(shù)字來表示，為什么不用 10 表示呢？（統(tǒng)一位數(shù)） 生說一說自己身份證上的編碼信息 師：了解了身份證號碼的編碼信息，現(xiàn)在你能把 XX 身份證號碼代表的信息說一說嗎？（全班說） 把你自己身份證編碼表示的意思說給同桌聽。（同桌交流）一生說自己的身份證編碼的信息 . 師問：身份證號碼所要表達的意思既然可以用文字表達，為什么還要用數(shù)字編碼來表示呢？（如果照你剛才所說的信息，能不能就用這么一小塊地方就夠?qū)懥四兀?{手比劃身份證位置 } 生：不夠 師：用數(shù)字表示怎么樣？（簡明，科學，方便管理）是啊，這么幾個簡單的數(shù)字就可以反映出這么多的信息，非常簡明，科學，這就是編碼的優(yōu)越性。 重要性： 你們知道在哪些地方要用到身份證嗎？（坐飛機、開戶，更改密碼，住宿等。）師：身份證是我國目前法定的個人身份證件，它非常重要。所以不能亂借給別人用。等大家年滿十六歲了，就可以領(lǐng)取居民身份證。好期 待吧？ 二、展示生活中的編碼 數(shù)字與編碼和們的生活息息相關(guān)，你們還知道有哪些編碼？（生舉例。）老師也收集了一些，同學們一起來看看，可以大聲說出來。（師出示課件：學校的電話號碼、郵編、門牌、車牌號、商品條形碼、運動員號碼、圖書檢索碼、音符、）師：你們會唱嗎？師：還有這么動聽的數(shù)字編碼，真神奇！（廣泛性） 三、知識運用，拓展思維。 數(shù)字編碼用處這么大，同學們想不想來體驗一下編碼的樂趣？（示課件） 編學號 為了規(guī)范化管理，桃城二小將要給每個學生編排學號，張校長向同學們征集方案，同學們愿意
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