幼兒園小班社會教案好朋友及教學反思推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-04-21 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，拼音是 p233。ngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助 。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。 第三篇：幼兒園小班語言教案《好朋友》及教學反思 小班語言教案《好朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活，在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來看看幼兒園小班語言《好朋友》含反思教案吧。 活動目標： 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動準備： 已學過游戲《我們都是好朋友》 歌曲《找朋友》 已與同伴一起做過游戲。 活動過程： 歌曲《找朋友》 師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。 (放兩遍音樂。 )游戲《我們都是好朋友》 (出示小鳥的頭飾 )師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。 (1)邊念兒歌，邊做游戲。 (2 遍 )許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。 (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行 創(chuàng)編。 師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢 ? 幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。 說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢 ?為什么要找他做你的好朋友呢 ? (1)幼兒交流自己的好朋友。 說出來之后，和好朋友抱抱、親親。 (2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋 ,老師也愿意和他們做好朋友。 (3)數(shù)朋友。 師：老師有 2 個好朋友，你們有幾個呢 ? 幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。 游戲：《找朋友》 師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧 ! (找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到 ?個好朋友。 )幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。 延伸活動： 我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友。 教學反思： 本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往 ,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的 正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學效果。 本文擴展閱讀：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社
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