幼兒園小班社會教案過新年啦及教學反思匯編(編輯修改稿)
2025-04-22 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的 的接受別人早上來叫醒他。整個活動將 5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合，教師引導幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認知能力和語言能力。 活動準備 大樹背景、操作圖片 (5 個鳥窩、 5 只烏鴉、 5 只小豬 )。 體操圈 5 個、 5 張小椅子。 輕音樂：雨的印記。 活動過程 一、談話導入。 師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的 ?對你說了些什么 ? 師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。 二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。 師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰 ?(小豬 )有幾只 小豬 ?(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù) ) 師：你還看見誰了 ?(烏鴉 )有幾只烏鴉 ?(5 只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù) )烏鴉住在哪里 ?(鳥窩里 )樹梢上有幾只鳥窩 ?(5 只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù) ) 師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。 師： 5 只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。 (操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤 ) 師：烏鴉是怎么叫小豬起床的 ?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音 ?(引導幼兒說出象聲詞“篤” ) 師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒 師 ：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話 ?(幼兒想象后回答 ) 師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。 (引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。 ) 師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌， 5 只小豬翻個身，醒來了。 (操作圖片 ) 師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音 ?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配 ) 師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么 ? 三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。 師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。 四、故事表演《起床啦》。 師：你們想不想也來學一學故事里 5 只有趣的烏鴉和小豬呢 ? 個別表演。 教師出示 5 個體操圈當鳥窩，請 5 名幼兒扮演烏鴉、 5 名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。 集體表演。 教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。 教學反思 這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。 活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知 5 的數(shù)量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組 ，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。 但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。 本文擴展閱讀：早上起床時間應當在 6 點，這個時間段起床可促進新陳代謝，增強免疫力，有利于抗擊病毒的侵入。 第四篇：幼兒園小班教案 《過新年》及教學反思大全 小班教案《過新年》含反思適用于小班的新年主題教學活動當中，讓幼兒過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等，新的一年是 2021 年，是豬年，過了新年，又長大了一歲，快來看看幼兒園小班《過新年》含反思教案吧。 活動目標 認知方面知道： 新的一年是 2021 年，是豬年。 過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。 過了新年，又長大了一歲。 讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。 語言方面：
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