幼兒園小班社會實踐教案抱抱及教學反思推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-04-21 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受愛的抱抱，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班社會活動《抱抱》含反思教案吧。 活動目標： ，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。 ,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。 。 、老師互動，喜歡表達自己的想法。 、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 活動重點難點： 活動重點： 理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。 活動難點： 體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。 活動準備： 活動過程： 一、出示手偶，導入活動。 ：寶寶們，看看誰來了 ?它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎 ?(問好交流 ) ，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。 二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。 ：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢 ?它們是怎么抱抱的 ?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親 熱呀 ! ：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱 !”它看到了誰在抱抱 ?它們是怎么抱抱的 ?它們還會說什么呢 ?真是溫暖的抱抱呀 !還有誰也在說呢 ?仔細聽 !它們是怎么抱抱的 ? ：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣 ? ：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的 ?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱 !你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎 ?用你們喜歡的方式抱一抱哦 ! ：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢 ?獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣 ?是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱 !我們也一起來一個大大的擁抱吧 ! :可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了 ?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧 ! ：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣 ?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀 !它還悄悄地對媽媽說了一句話。 ：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起 ，你看到了誰和誰抱在一起了呢 ?好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。 三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。 ：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱 ?為什么呀 ? ：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢 !有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多 ! 延伸環(huán)節(jié)： 師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心 ! 教學反思： 本次活 動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同 時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。 本文擴展閱讀：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōngb224。o，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清和邦額《夜譚隨錄梁生》。 第四篇：小班社會領域抱抱教案 小班社會領域《抱抱》活動教案 活動目標 : ，通過教師的講述能在集體中學會傾聽 ,初步體驗故事中小猩猩的心情變化。 。 3．樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。 活動準備：故事課件 活動過
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