幼兒園大班教案泥娃娃及教學(xué)反思[大全](編輯修改稿)
2025-04-21 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思 本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“ 1”“ X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。 本文擴展閱讀：泥土即土壤，是地球陸地表面 具有一定肥力能夠生長植物的疏松表層。 第三篇：《泥娃娃》教學(xué)反思 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。教師要從學(xué)生喜愛的活動中尋找突破口，主動地、創(chuàng)造地處理教材，寓教于游戲之中，讓學(xué)生在自主、自發(fā)的氣氛中感悟和理解音樂進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。 在欣賞《泥娃娃》一課中，從玩下功夫，讓孩子把自己帶來的橡皮泥辨別他們的顏色，然后想想看橡皮泥的玩法，除了用動詞＂捏＂還可以用什么？充分培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。令我驚奇的是他們開 始摔泥，錘泥，切泥，揉泥??答案多得你都反應(yīng)不過來，泥的可變性與柔軟性被挖掘的淋漓盡致，用他們的一句話說：＂要玩誰不會?。⒁姷胶⒆觽兒芸炀瓦M(jìn)入狀態(tài)，我就出示了－節(jié)奏，看看誰編的動詞好，節(jié)奏新的沒人比，我繪聲繪色，邊撮邊說，先來做個示范：＂撮撮撮撮成一個大香腸－＂很快孩子就明白什么意思了，就有人踴躍舉手：＂團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)成一個乒乓球＂，接著就有＂擠，壓、錘、摔＂??節(jié)奏也組合了好幾種不同的，從個別同學(xué)到全班同學(xué)都潛移默化的進(jìn)行著音樂節(jié)奏練習(xí)，氣氛十分活躍。 接著欣賞《泥娃娃》，因為早已耳熟 能詳，很快就會哼唱，加上剛才創(chuàng)作出的十幾條節(jié)奏，為歌曲拍手伴奏，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己是優(yōu)秀的，找到了許多樂趣，他們的創(chuàng)造意識開始萌生，當(dāng)全體同學(xué)都喜歡用你想出的節(jié)奏拍手時，是不是特有成就感。放著音樂，利用起身邊的小物體，如
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1