泥娃娃教學反思(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 “提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，從而通過此次活動來提升幼兒的感受能力和創(chuàng)造能力?！ ≡谌粘５囊魳方虒W活動中，我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲，僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作和語言有機地結合起來。此次活動根據(jù)中班年齡段的特點以及孩子們的發(fā)展情況，我在以學唱歌曲的基礎上欣賞音樂的特點，從而達到預設的目標。讓孩子們跟著音樂完成好看的動作，從而來更好的學唱歌曲和感受歌曲旋律，來創(chuàng)設快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導幼兒快樂大膽地表現(xiàn)?！ 〈舜位顒恿⒆阌趦和纳睿呛⒆觽兯矚g的，通過橡皮泥娃娃引出主題，觀察泥娃娃的特征來激發(fā)幼兒的興趣，為下文做鋪墊，以便抓住孩子們的眼球。通過學唱歌曲，感受歌曲旋律來突破活動的重難點，以提問、演唱、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、感受、體驗多種形式完成目標。最后利用表演來鞏固歌曲，體驗活動的樂趣，營造快樂的氣氛，讓孩子們在歌聲中感受用意，在輕松愉快的活動去 感受關愛他人的樂趣，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，懂得怎樣去關心和愛護別人，從而提煉出此次活動的教育價值?！ ∧嗤尥藿虒W反思3 創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。教師要從學生喜愛的活動中尋找突破口，主動地、創(chuàng)造地處理教材，寓教于游戲之中，讓學生在自主、自發(fā)的氣氛中感悟和理解音樂進而培養(yǎng)他們的
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