風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-05 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式結(jié)構(gòu)，旨在初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落，來努力完成這堂課的教學(xué)，達到學(xué)習(xí)目的，希望讓學(xué)生學(xué)有所得。但是通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足?！ ≥^好的方面： 扎實地教好字詞。在初讀課文之后，我主要抓住與本課時教學(xué)有關(guān)的難讀詞以及數(shù)量詞語和“地”字短語，在檢查的過程中注重學(xué)生是否把字音都讀準確了，把句子讀通順了，反復(fù)地讓學(xué)生練習(xí)，爭取把字詞學(xué)到位，為后面的朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實的，在讀課文時基本沒有出現(xiàn)重大的字音錯誤，而且學(xué)生即使讀錯了也能自我糾正，有了讀準的意識。 風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計2 學(xué)習(xí)目標： 知識與能力： 認識12個生字，會寫“極、吸”兩個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、抓住重點詞句等方法理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃的善良、好心?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：明白“做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對人們有用。不能好心辦壞事。” 教學(xué)方法：利用小組合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，學(xué)會抓住重點詞句體會句子的含義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、溫故知新，導(dǎo)入新課。 出示有關(guān)“風(fēng)”的詞語，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有風(fēng)。風(fēng)越來越大） 師：微風(fēng)，和風(fēng)，這些小風(fēng)，我們叫他風(fēng)娃娃，可風(fēng)娃娃也有長大的時候，那長大了的風(fēng)娃娃會做什么事呢？今天，我們學(xué)習(xí)16課〈風(fēng)娃娃〉。齊讀課題?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞。 出示帶拼音的生字，在小組內(nèi)互教互學(xué)。兩遍：第一遍是四人輪讀，第二遍是四號同學(xué)讀，其他人正音。 請四號同學(xué)拼讀生字。正確的給小組成員都加分。學(xué)生找出難記的字，說說識記方法?！ ≌埲柾瑢W(xué)領(lǐng)讀去掉拼音的生字。正確的給小組成員都加分?！ ∩种杏袃蓚€字長得特別像（極、吸），觀察，師示范右邊部分的筆順，學(xué)生書空，在書上描紅，練寫?！ ≈该x生詞。正音?！ ∪?、小組合作，理解課文內(nèi)容?！ 燁I(lǐng)讀第一自然段：風(fēng)娃娃長大了，媽媽讓他去幫人們做事。那么，他都做了什么事呢？ 出示自學(xué)要求：風(fēng)娃娃都來到什么地方做事？都做了哪些事呢？讀讀課文，用“——”，并說一說“風(fēng)娃娃來到（）
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