幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案笑臉娃娃和哭臉娃娃及教學(xué)反思[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-04-21 08:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做做這兩個(gè)表情 ,幼兒的積極性較高 ,除了這兩種表情還做了了其它表情 .接著 ,引導(dǎo) 幼兒欣賞故事 ,知道遇到不高興的事情不哭鬧 .幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入 ,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。 本文擴(kuò)展閱讀：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。 第三篇：笑臉娃娃和哭臉娃娃教案 文檔僅供參考 笑臉娃娃和哭臉娃娃 ［設(shè)計(jì)意圖］ 認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì)；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小朋友做什么，單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題，我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）→圖案配對(duì)（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題）→數(shù)字對(duì)應(yīng) (具體過(guò)渡到抽象 )→實(shí)際應(yīng)用（解決問(wèn)題）→記錄及語(yǔ)言表達(dá)（其他能力的發(fā)展）等活動(dòng)，力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而從真正意義上理解 9 是單數(shù)， 10 是雙數(shù)。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓他們充分感受成功的快樂(lè)，使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并希望通過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。 ［活動(dòng)目的］ 10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。 ，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 物質(zhì)材料： ，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。 ～ 10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用 1～ 10圖案記錄圖一張。 、哭臉娃娃及空格的圖片 4 張。 10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。 “橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)， 1～ 10 的數(shù)字卡各一張。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 。 。 環(huán)境布置： 。 。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、操作活動(dòng) （一）：實(shí)物配對(duì) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。 ，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。 ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？ 小結(jié)：一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。 ，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì)。 二、操作活動(dòng) （二）：圖案配對(duì) 、雙數(shù)圖案記錄卡做出 不同的標(biāo)記，并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。 。 1～ 10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體 、雙數(shù)形式存在的器官及物體。 、雙數(shù)形式存在的物體。 四、操作活動(dòng) （三）：連線 以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。 出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。 五、游戲：過(guò)橋（音樂(lè)配游戲） 文檔僅供參 考 文檔僅供參考 提問(wèn)：由于車(chē)輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。 玩法 1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩 2～ 3 遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片，再玩 1～ 2 遍。 玩法 2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“ 9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋；當(dāng)警察舉“ 10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。 結(jié)束游戲：?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。 活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 7 的組成（數(shù)學(xué)） 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將 7 分成兩份，有 6 種分法，并作記錄。 通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加 1，另一個(gè)部分就要減少 1。 活動(dòng)準(zhǔn)備 塑料小鴨學(xué)具人手 42 只。 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 6 的組 成 玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“ 6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是 6。（例如），師：我的 1 球碰幾球？答：你的 1 球碰 5 球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1