小學(xué)美術(shù)欣賞教案(編輯修改稿)
2025-04-21 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成 長過程中的比例關(guān)系。 3，教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)人物神情、動(dòng)態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。 一、組織教學(xué) 微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受 ,簡要講評(píng)上節(jié)課小組作業(yè)。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們 ,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用 ,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后 ,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官 ,以及體會(huì)了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮砜匆恍┎噬姆秷D。 看了這些范圖你們有什么感覺 ?是不是覺得這些都是亂涂亂畫 ,怎么把人的臉畫成彩色的 ,怎么眼睛不是眼睛 ,鼻子不像鼻子呢 ?好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手 ,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來區(qū)分一下。 (請(qǐng)同學(xué)區(qū)分 ,并說出區(qū)分原因 )而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手 ,這個(gè)畫家就是誰呢 ?(畢加索 )有沒有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的 ?(先讓同學(xué)回答 )(教師介紹 ):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家 ,在畢加索很小的時(shí)候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了 ,自從照相術(shù)發(fā)明了以后 ,許多畫家就開始嘗 試不同的畫法 ,從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法 ,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn) ,孩子眼里的世界是那么豐富和美好 ,一切充滿了新鮮和活力 ,在孩子們的眼里 ,世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬花筒 ,所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。 創(chuàng)造思考是人類精神活動(dòng)的最高境界 ,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。他在繪畫事 業(yè)上不斷地改變自己的繪畫 ,不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過 ,“畢加索的偉大 ,并不在于他的某張畫 ,而在于他的創(chuàng)造精神 ,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造?！? 在他的這幾幅畫里 ,我們看到人物的形象好像很特別 ,畢加索為什 么這么畫呢 ?(提問同學(xué) )(教師介紹 ):在此之前 ,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫面 ,即使是運(yùn)動(dòng)著的人 ,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的 ,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面 ,組織到了一個(gè)平面的畫面里。 (請(qǐng)同學(xué)分析圖 ):圖中畫的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩 ,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起 ,讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動(dòng)著。 (教師總結(jié) ):其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中 ,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法 ,然 而卻沒有引起人們的注意 ,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。 出示馬蒂斯畫冊(cè) ,我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫 ,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊(cè) ,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格 ,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。 請(qǐng)注意 ,你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前 ,最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受 ,再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象 ,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時(shí)要凝神專注 ,精神集中 ,調(diào)動(dòng)感情 ,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫 ,要么使它盡可能像 你畫的那個(gè)人 ,要么只畫出那個(gè)人的情緒和給你的印象 ,可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。 三、課堂作業(yè) 作業(yè)要求 : ,所畫對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。 。 ,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合 ,或其它方法。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的 ,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。 ,寫上所畫對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。 四、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系 ? ?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意 ?被表現(xiàn)的人物 (同學(xué) )是否滿意 ?作業(yè)。詢問他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。 第四篇：小班美術(shù)欣賞教案
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