大班語言優(yōu)質(zhì)課教案胖嫂及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2025-04-21 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 師：平時，你們看到天上的云還像什么？ 引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成??”的句式說出來。 師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成??”把你看到的和想到的說出來。 小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想） 老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成??，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔） 還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？ 第三篇：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 大班語言教案及反思 李秀云 活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》活動目標： 理解故事內(nèi)容，能按故事的發(fā)展線索講述故事大意。 學(xué)會分配角色，與同伴合作表演。 活動二重點：學(xué)說角色對白，分配角色，與同伴合作表演?；顒訙蕚洌? 幼兒熟悉故事內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)，進行角色對話。 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)掛圖。錄音機。 故事中各角色的頭飾若干。活動過程： 一、表演前的準備 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個故事。小朋友一起來回憶一下，小蝌蚪找媽媽時都遇到了誰？動物媽媽們都說了些什么？（找小朋友說一說） 請小朋友進行角色對話。（小蝌蚪和動物媽媽們的對話） 聽故事錄音《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒欣賞并進一步熟悉故事內(nèi)容及角色。 幼兒自愿扮演各種動物角色。（小蝌蚪幾人，鴨媽媽 1 人，金魚媽媽 1 人，烏龜媽媽 1 人，螃蟹 1 人，青蛙媽媽 1 人） 5 幼兒戴上頭飾準備表演故事（小蝌蚪找媽媽）。 二、表演故事 教師講述故事的旁白部分，第一個出場的是青蛙媽媽，教師講述，扮演青蛙媽媽的幼兒作出相應(yīng)的動作。 當講到“青蛙媽媽產(chǎn)的卵，慢慢的都活動起來了，一個一個都變成大腦袋、小尾巴的小蝌蚪”時，扮演小蝌蚪的幼兒上場。 各角色依次出現(xiàn)，幼兒合作表演整個故事。指導(dǎo)幼兒注意：小蝌 蚪每次喊媽媽是的不同表情，體驗小蝌蚪找媽媽的心情。 幼兒輪換角色，反復(fù)表演。 三、活動區(qū)語言區(qū)投放故事中動物頭飾，幼兒根據(jù)自己的想象和意愿，選擇相應(yīng)的動物頭飾創(chuàng)作表演故事。反思： 本次動就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中 ,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入 ,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性 ,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端 。活動中以“小蝌蚪找媽媽的過程中幾次把別人認錯成媽媽”故事展開，活動中我利用課件、生動形象的小動物圖片，促使幼兒認真聽講 ,勇于表達 。知道小蝌蚪的生長過程，活動最后以“幼兒頭戴動物頭飾表演故事結(jié)束 ,使幼兒在 快樂的氣氛中結(jié)束。 總之從活動效果看 ,本次活動幼兒注意力集中 ,語言講述較流暢 ,層次分明而又銜接自然 ,孩子們在興奮期待中開始 ,在全身心投入中進行 ,在興致勃勃中結(jié)束 ,圓滿完成教學(xué)任務(wù) ,不過由于一個課時
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