幼兒園大班科學領域教案魚寶寶生病了及教學反思[精選多篇](編輯修改稿)
2025-04-19 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蚪找媽媽》的故事，你們聽過關于小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？ （出示課件，教師講述故事）。 二、看圖回答問題 在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？ 河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？ 為什么說小溪生病了？ 后來，小動物們是怎么做的？ 請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。 三、做實驗：小魚的家 師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？ 出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？ 我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。 教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不 能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。 四、討論水怎么變臟的 提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？ 我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？ 你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？ 你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。 五、討論怎樣使水變得清潔 師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢？ 幼兒討論。 提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？ 如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？ 教師小結：保護環(huán)境從我們身邊 做起，從今天起我們大 1 班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。 第三篇：幼兒園中班社會領域教案《環(huán)保魚寶寶笑了》及教學反思 中班社會領域教案《環(huán)保魚寶寶笑了》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒布置“臟池塘”的場景 (大盆中放入一些污染物品 )，電腦課件 1 個 (污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚 )，池塘污水背景若干幅，快來看看幼兒園中班社會領域《環(huán)保魚寶寶笑了》含反思教案吧。 【活動目的】 讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識，并從小養(yǎng)成愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習慣。 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 【活動準備】 1 個 (污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚 )。 “臟池塘”的場景 (大盆中放入一些污染物品 )。 。 、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。 【活動過程】 一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原 因。 (屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來 )。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯??”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。 ：魚寶寶為什么哭呢 ?為什么不理我呀 ? ：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。 二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。 “池塘邊”的環(huán)境 (大屏幕 )，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。 ：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。 三、分組操作活動，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為
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