部編版五上語文3桂花雨優(yōu)質精品課教案(編輯修改稿)
2025-04-18 07:06 本頁面
【文章內容簡介】 時與桂花有關的回憶，主要寫了作者與母親和鄉(xiāng)親們一起享受“搖桂花”的樂趣。 第三部分（第 7～ 8 自然段）：遷居杭州給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。 第二課時 ［課時目標］ ，借助相關語句和資料，體會作者借桂花所表達的感情。（重難點） ，進一步體會作者的思想情懷。 一、銜接導入 ，哪位同學能說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？（小時候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親們送桂花、搖桂花，泡桂花茶和做桂花糕餅，在杭州撿桂花給母親??）二、細讀課文，探究解疑 ：讀第 2 自然段，看看作者是怎么寫桂花的。（與梅花進行對比來突出桂花的香氣迷人。）如果讓你用一組關聯(lián)詞來連接句子，你會怎么說？ 桂花樹（雖然）不像梅樹 那樣有姿態(tài)，樣子笨笨的，（但是）桂花的香氣很迷人。 ：那么，桂花的香氣到底是怎樣迷人呢？文中哪些語句最能體現(xiàn)桂花的香？說說從這些語句中你體會到了什么。 （ 1）出示句子：桂花盛開的時候，不說香飄??沒有不浸在桂花香里的。 ①思考：從哪些詞中可以體會出桂花的香？（從“不說、至少”體會到桂花的香氣傳的范圍廣，從“浸”字中體會到桂花的香氣濃郁。） ②思考：為什么用“浸”，不用“泡”或者其他的詞？（一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣濃郁，其他詞則體現(xiàn)不出這種情境。） ③指導朗讀，帶著對桂花的喜愛之情，朗讀描寫 桂花香氣的句子。 （ 2）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（寫了桂花搖落后的花香。這時候有桂花的香氣，更有作者因為愛桂花而產生的美好感受。這一個“浸”字，則
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