「部編版」五年級上冊語文語文園地七優(yōu)質課教案(編輯修改稿)
2025-10-17 12:22 本頁面
【文章內容簡介】 能吸引更多的人參與活動，寫宣傳語一要有對象意識，明確宣傳語寫給誰，他們的喜好是什么；二要明確宣傳活動的特點，明確元旦聯(lián)歡會上最吸引人的是什么，宣傳語要突出活動的優(yōu)勢。（2）引導交流：同學們，以下兩則宣傳語中，你更喜歡哪一則呢？課件出示：在2021年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學們踴躍參加。你想看神奇的魔術嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2021年元旦聯(lián)歡會，期待你的參與！預設：我更喜歡第二則宣傳語，因為第二則宣傳語制造了懸念，更能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的欲望。（3）擬定宣傳標語：請同學們小組內交流討論，擬定本組元旦聯(lián)歡會的宣傳標語，看一看哪一組擬的標語最能激發(fā)觀眾的好奇心。預設：元旦聯(lián)歡會精彩紛呈，屆時將有來自學校的舞蹈大咖、相聲大咖參與。你不來，會遺憾?。?）布置任務：宣傳海報不僅要有激發(fā)觀眾好奇心的標語，還要有吸引人的圖畫。請同學們課后發(fā)揮想象，制作好本組元旦聯(lián)歡會的宣傳海報，到時我們將會在教室里張貼展示。，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。課件出示：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。課件出示：院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。（1）引導思考：作者是如何把一個畫面寫具體的？預設：①作者抓住歸鴉的動態(tài)特點，把畫面寫具體。②作者抓住桂樹的靜態(tài)特點，把畫面寫具體。③作者增加恰當?shù)男揎椇脱a充說明的語句，把畫面寫具體。（2）仿照例句，寫一寫。①眼前是一條清澈的小河。示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍天和白云。河水緩緩流動，綠油油的水草在水中輕輕地搖曳著，似乎在藍天和白云里舞蹈。②小狗在公園的草坪上玩耍。示例：一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙追著一個皮球，一會兒滾到這，一會兒滾到那，活像一個毛茸茸的雪球。
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