20xx新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文園地六優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 右面是——(南)。
(2)請(qǐng)一名同學(xué)做導(dǎo)航員，一邊讀兒歌，一邊指示方向。
9．游戲鞏固。
(1)介紹一下你前后左右的同學(xué)。
(2)教師說(shuō)口令，同學(xué)們按照口令要求做動(dòng)作：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵…… (3)創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在你知道我們?cè)撏膬鹤吡藛幔?學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容，根據(jù)課件中太陽(yáng)的位置介紹“東南西北”。
？他在干什么？說(shuō)說(shuō)他的前后左右分別是什么方向。
。
預(yù)設(shè)：火車北站，汽車南站，海南，東北三省等。
。
你還知道哪些辨別方向的方法？ 預(yù)設(shè)：北斗七星勺柄指向北方；大樹(shù)樹(shù)冠濃密一面為南；螞蟻的洞穴大都朝南…… ，整體回顧。
通過(guò)學(xué)習(xí)形式的不斷變換，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀兒歌。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在特定的游戲、情境中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讀文識(shí)字，辨別方向。
三、創(chuàng)設(shè)情境，生活識(shí)字。
“展示臺(tái)”的情境圖。
小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一條街道上，你知道街道兩旁的建筑物是干什么用的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
。
，不會(huì)讀的可以問(wèn)一問(wèn)同桌，也可以問(wèn)教師。同桌互相讀一讀。
。
：要求學(xué)生說(shuō)出在什么地方認(rèn)識(shí)了什么字。
預(yù)設(shè)： 我從公交站牌上認(rèn)識(shí)了r233。n m237。n l249。人 民 路。
我在電影院認(rèn)識(shí)了di224。n yǐnɡ yu224。n電 影 院。
我在衛(wèi)生院認(rèn)識(shí)了w232。i shēnɡ yu224。n 衛(wèi) 生 院。
我從小賣(mài)部認(rèn)識(shí)了xiǎo m224。i b249。 小 賣(mài) 部。
我從報(bào)刊亭認(rèn)識(shí)了b224。o kān t237。nɡ 報(bào) 刊 亭。
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在自讀、同桌互助、請(qǐng)教教師的過(guò)程中主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。
四、拓展延伸，強(qiáng)化識(shí)字。
說(shuō)一說(shuō)：你還在課外認(rèn)識(shí)了哪些字？ 我還從食品包裝袋上認(rèn)識(shí)了“面包”二字。
我還從藥品盒上認(rèn)識(shí)了“感冒”二字。
…… 漢字在日常生活中隨處可見(jiàn)，應(yīng)拓展識(shí)字空間
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1