20xx新部編版一年級上語文語文園地六優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-17 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 右面是——(南)。
(2)請一名同學(xué)做導(dǎo)航員，一邊讀兒歌，一邊指示方向。
9．游戲鞏固。
(1)介紹一下你前后左右的同學(xué)。
(2)教師說口令，同學(xué)們按照口令要求做動作：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵…… (3)創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在你知道我們該往哪兒走了嗎？ 學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容，根據(jù)課件中太陽的位置介紹“東南西北”。
？他在干什么？說說他的前后左右分別是什么方向。
。
預(yù)設(shè)：火車北站，汽車南站，海南，東北三省等。
。
你還知道哪些辨別方向的方法？ 預(yù)設(shè)：北斗七星勺柄指向北方；大樹樹冠濃密一面為南；螞蟻的洞穴大都朝南…… ，整體回顧。
通過學(xué)習(xí)形式的不斷變換，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀兒歌。針對低年級學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計了有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在特定的游戲、情境中動腦、動口、動手，讀文識字，辨別方向。
三、創(chuàng)設(shè)情境，生活識字。
“展示臺”的情境圖。
小朋友們，我們現(xiàn)在來到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一條街道上，你知道街道兩旁的建筑物是干什么用的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
。
，不會讀的可以問一問同桌，也可以問教師。同桌互相讀一讀。
。
：要求學(xué)生說出在什么地方認(rèn)識了什么字。
預(yù)設(shè)： 我從公交站牌上認(rèn)識了r233。n m237。n l249。人 民 路。
我在電影院認(rèn)識了di224。n yǐnɡ yu224。n電 影 院。
我在衛(wèi)生院認(rèn)識了w232。i shēnɡ yu224。n 衛(wèi) 生 院。
我從小賣部認(rèn)識了xiǎo m224。i b249。 小 賣 部。
我從報刊亭認(rèn)識了b224。o kān t237。nɡ 報 刊 亭。
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在自讀、同桌互助、請教教師的過程中主動識字，逐步養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。
四、拓展延伸，強(qiáng)化識字。
說一說：你還在課外認(rèn)識了哪些字？ 我還從食品包裝袋上認(rèn)識了“面包”二字。
我還從藥品盒上認(rèn)識了“感冒”二字。
…… 漢字在日常生活中隨處可見，應(yīng)拓展識字空間
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