3桂花雨教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 格外、特別。尤其泛指餅狀的糕制食品。纏著形容香氣濃郁，傳得很遠，很香。香飄十里纏繞、糾纏。（4）指名分自然段讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：關(guān)于桂花，課文寫了哪些內(nèi)容？讀完后，桂花里包含了作者怎么樣的情感？（課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事，表達了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。）指名回答，朗讀，完成初步感受。（2）梳理課文思路練填空：“我”兒時在家鄉(xiāng)（）、（）、（）、（）的情（1729）（912）（13）（14）（15）（16）（1729）景，字里行間表達了（）之情。四、學習“會寫字”籮婆糕浸懂餅纏蘭茶撿認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（1）觀察生字書寫特點，交流。（“糕、浸、餅、纏、懂、撿”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“籮、婆、蘭”為上下結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫,重點指導“籮、婆、糕、浸”，學生練寫?；j：上邊兩部分都要扁寬，四字扁框內(nèi)是兩短豎，夕字下邊撇要長、點在里面。婆：皮字橫要帶鉤、一豎稍長，女字要扁、首筆撇短點要長、一橫最長。糕：左窄右寬，右邊中間的王字要扁、中豎上下都不出頭，下邊四點要寬些。浸：右上邊山口朝左、三橫長短相當，下邊是冖、橫稍長，又字捺收筆要重。懂：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、分類積累，練習表達，畫出文中有新鮮感的句子，并摘抄積累：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。：選擇自己喜歡的一種事物，運用對比的修辭方法，寫出這種事物的一個特點?！驹O(shè)計意圖：讓學生畫出有新鮮感的句子，讓學生初步了解什么樣的句子才有新鮮感，鼓勵學生理解這些句子并學習運用，同時也重視了全文理解的的需要?！苛?、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念之情。七、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）八、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。）（30）（3133）第二課時【學習目標】，能說出桂花帶來的美好回憶。（重點），體會作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。（難點）【教具準備】課件?！窘虒W過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導入。，桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。作者為什么喜歡桂花？【設(shè)計意圖：運用提出核心問題的方法來導入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學生明確了本課時的學習任務。】，找出課文中有關(guān)語句，概括要點說一說。二、品讀釋疑？出示：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣……太迷人了讀到這里，誰知道作者為什么喜歡桂花？？默讀，找找描寫桂花香的句子。：出示：“可是桂花的香氣，太迷人了?！薄肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄叭?
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