【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)準(zhǔn)備：課外查閱資料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故鄉(xiāng)甜》《家鄉(xiāng)味》等。九、教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入本課1．同學(xué)們，在炎熱的夏季，我們會(huì)看到什么樣的雨？在暖風(fēng)習(xí)習(xí)的春天，在天高氣爽的秋天，我們又可以看到什么樣的雨？是的不同的季節(jié)，就會(huì)下不同的雨。但是，今天老師將帶你們?nèi)ャ逶∫粓銎嫣囟置利惖墓鸹ㄓ?。板書課題，齊讀課題。2．板書課題：桂花雨二、解題 那么同學(xué)們見過桂花雨嗎？（沒有）老師在閱讀課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)課文有一句話，讀過之后好像見到了桂花雨似的，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有？（出示課文第三自然段：當(dāng)桂花紛紛落下落，落得我們滿頭滿身，我就喊：好像下雨，好大的雨呀?。├蠋煼蹲x，學(xué)生齊讀。琦君，臺(tái)灣女作家，出生于浙江溫州的瞿溪，后來隨家人一塊搬到杭州，再后來定居臺(tái)灣，成為當(dāng)今臺(tái)灣著名的女作家，她的原名叫潘希珍?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道桂花雨這個(gè)題目是從課文中總結(jié)出來的，以及作者的情況，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇，這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步理解本文的中心思想。】三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞過度：這篇文章寫的是作者琦君回憶小時(shí)后同大人們一起搖桂花的情景，那么閱讀這篇文章就像在翻閱一張一張的舊照片，需要我們輕輕地讀，靜靜地想，下面打開課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，在讀的過程中把不會(huì)讀的字和詞語用筆圈出來。自由輕聲地讀課文，注意認(rèn)準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字詞的讀音理解糕餅尤其新鮮謝落吩咐挑揀【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字音，讀通句子，讓學(xué)生能夠正確、流利地讀課文】四、整體感知課文過渡：剛才同學(xué)問閱讀了這篇文章，以及學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)詞語，那么老師現(xiàn)在在教同學(xué)們一種方法“瀏覽”。什么叫瀏覽呢，就是快速地把課文看一遍，好！給大家1分鐘時(shí)間瀏覽一遍，然后思考：這一行一行的桂花雨在作者的心中留下了怎樣印象呢？思考：桂花雨在作者心中留下了怎樣的印象？ 桂花“香”，瑤花樂。提問：桂花雨不僅在作者的心中留下了印象，還在那些人心中留下印象了呢？爸爸、媽媽、全村人（讀他們說的話）閱讀桂花雨這篇文章要讀出一個(gè)字來“情”字，那么要體會(huì)這一場一場的桂花雨，作者所包含的那種感情，這種感情是什么？我們要通過這“香”字來體會(huì)情，明白嗎？好！先來看課文的第一自然段。（1）指名讀（分別叫兩個(gè)同學(xué)）(2)老師范讀（學(xué)生打分）過渡：既然同學(xué)們給老師打了高分，那么同學(xué)們也一定很喜歡這個(gè)自然段了，誰來回答這一自然段寫了什么內(nèi)容呢？（咱這同學(xué)們都非常的低調(diào)，不愿意說，那么老師同大家一起看第一自然段）（3）逐句分析，突出作者對(duì)桂花的喜愛之情。過渡：作者除了對(duì)桂花的香有了感情，還回憶過小時(shí)后發(fā)生的什么事呢？對(duì)，搖桂花，主要體現(xiàn)了一個(gè)字“樂”（4）指導(dǎo)同學(xué)讀句子。小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)課6個(gè)重點(diǎn)詞語，還知道了作者對(duì)桂花雨的那種感情是通過桂花的香和搖桂花的樂體現(xiàn)出來的。七、板書設(shè)計(jì)： 12．桂花雨 我爸爸香樂情 媽媽 全村人八、課后反思：這篇優(yōu)美的散文詩，彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶，“搖桂花”這段既是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，又是教學(xué)重點(diǎn)。這部分的教學(xué)應(yīng)該注意讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)“搖桂花”時(shí)的歡快心情，以讀為主。對(duì)于“桂花雨”的感受，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)其舒服的的感覺，然后讓學(xué)生愛直接喊一喊：“啊！真像下雨?。『孟愕挠臧。　斌w驗(yàn)喊時(shí)的心情，然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字，讀出了其中的感情。最后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活趣事，說說難以忘懷的人和事，進(jìn)行情感和能力的遷移。九、資料袋：桂花也稱木樨，穆?？?。常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵冠橢圓形。華族生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。它是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。第三篇：桂花雨教案設(shè)計(jì)大賽1桂 花 雨（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文；想象課文中描寫的情景。讀中感悟，體會(huì)作者愛花之心、搖花之樂，思鄉(xiāng)之情。隨文入境，想象桂花雨飄落時(shí)情景，練習(xí)寫作。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從桂花香和搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。體會(huì)母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情?！窘虒W(xué)過程】一、檢查前置性作業(yè)，導(dǎo)入新課。生字：出示生字，檢查學(xué)生的生字是否會(huì)讀了。課文：（1）指名分段讀課文。（2）你能不能說一下課文主要講了什么？二、體會(huì)“桂花