桂花雨教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己對(duì)他們的這一份情。像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？” 師配樂(lè)朗讀，升華文章中心。 感謝琦君，感謝她筆下美麗的桂花雨，是他們讓我們感受到了童年是美妙的，故鄉(xiāng)是美麗的、難忘的，愿故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)印在我們每個(gè)人的心中。 好書(shū)推薦。 《琦君說(shuō)童年》《朝花夕拾》。 拓展練筆。 童年是多么的美好，那一幕幕回憶都將永駐我們心間……請(qǐng)你用文中的表達(dá)方法，用手中的筆，去擷取童年生活的浪花，寫(xiě)一寫(xiě)難以忘懷的人和事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 7*桂花雨 桂花香思鄉(xiāng)情 搖花樂(lè) 篇二：《桂花雨》教案 教學(xué)目標(biāo)： “籮、杭”；熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)這種感情表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解深層文意，體會(huì)文中句子對(duì)表達(dá)感情的作用。 教學(xué)方法： 結(jié)合課件解讀課文，讓學(xué)生小組討論交流 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上一節(jié)課《梅花魂》中，我們透過(guò)傲雪而立的梅花看到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)與眷戀，今天我們就來(lái)看看另一種花又寄托著怎樣的情感。大家翻開(kāi)課本第30頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課——桂花雨。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理順文意 讓學(xué)生帶問(wèn)閱讀，“桂花雨是什么意思？”、“課文主要講了一件什么事？”、“文中‘桂花雨’有什么寓意？” 請(qǐng)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)和第二個(gè)問(wèn)。 桂花雨：文中是指搖桂花時(shí)落花紛紛，若雨一般。 課文主要講了作者回憶自己童年家鄉(xiāng)的桂花和幫媽媽搖桂花的事。 三、詞句解析，細(xì)品思鄉(xiāng)情 1.“我”一開(kāi)始就明說(shuō)“我喜歡的是桂花”，為什么喜歡？——“桂花香氣迷人”。 讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表現(xiàn)桂花香的句子： ①桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！? ②“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。” ③“杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！? 第2句：兩個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，
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