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正文內(nèi)容

桂花雨教案(編輯修改稿)

2025-04-05 12:04 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己對(duì)他們的這一份情。像樹木花草似的,誰(shuí)能沒有根呢?我常常想,我若能忘掉親人師友,忘掉童年,忘掉故鄉(xiāng),我若能不再哭,我寧愿擱下筆,此生永不再寫,然而,這怎么可能呢?” 師配樂朗讀,升華文章中心。 感謝琦君,感謝她筆下美麗的桂花雨,是他們讓我們感受到了童年是美妙的,故鄉(xiāng)是美麗的、難忘的,愿故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)印在我們每個(gè)人的心中。 好書推薦。 《琦君說童年》《朝花夕拾》。 拓展練筆。 童年是多么的美好,那一幕幕回憶都將永駐我們心間……請(qǐng)你用文中的表達(dá)方法,用手中的筆,去擷取童年生活的浪花,寫一寫難以忘懷的人和事。 板書設(shè)計(jì) 7*桂花雨 桂花香思鄉(xiāng)情 搖花樂 篇二:《桂花雨》教案 教學(xué)目標(biāo): “籮、杭”;熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文。 ,體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)這種感情表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子,體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn): 理解深層文意,體會(huì)文中句子對(duì)表達(dá)感情的作用。 教學(xué)方法: 結(jié)合課件解讀課文,讓學(xué)生小組討論交流 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 上一節(jié)課《梅花魂》中,我們透過傲雪而立的梅花看到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的愛與眷戀,今天我們就來(lái)看看另一種花又寄托著怎樣的情感。大家翻開課本第30頁(yè),我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課——桂花雨。 二、初讀課文,認(rèn)讀生字,理順文意 讓學(xué)生帶問閱讀,“桂花雨是什么意思?”、“課文主要講了一件什么事?”、“文中‘桂花雨’有什么寓意?” 請(qǐng)學(xué)生回答第一個(gè)問和第二個(gè)問。 桂花雨:文中是指搖桂花時(shí)落花紛紛,若雨一般。 課文主要講了作者回憶自己童年家鄉(xiāng)的桂花和幫媽媽搖桂花的事。 三、詞句解析,細(xì)品思鄉(xiāng)情 1.“我”一開始就明說“我喜歡的是桂花”,為什么喜歡?——“桂花香氣迷人”。 讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表現(xiàn)桂花香的句子: ①桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的?!? ②“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。” ③“杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時(shí)那才是香飄十里?!? 第2句:兩個(gè)“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時(shí)香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香,
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