五年級(jí)語(yǔ)文桂花雨教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解的基礎(chǔ)上，學(xué)生的朗讀水到渠成，很有感情?！ 《?、指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè) 課文的第三小節(jié)是重點(diǎn)段落，在這節(jié)中，我的亮點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生理解作者的“搖花樂(lè)”，我和學(xué)生同搖同樂(lè)，用各種不同的方法喊搖花時(shí)的句子，學(xué)生很放得開(kāi)，喊得入情，做得自然，效果很好，連我也被感染了，忍不住和學(xué)生一起喊，一起讀?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)生讀出真情 課文的最后兩個(gè)自然段是作者真情的流露，這時(shí)需要學(xué)生靜心體會(huì)，默默感受，特別是母親的那句話以及作者懷念童年的那份情，所以在學(xué)習(xí)這兩段的時(shí)候，我一開(kāi)始就拎出來(lái)，在精讀課文前先讓學(xué)生朗讀，在學(xué)完課文的基礎(chǔ)上，再次將這兩段話提出來(lái)，學(xué)生此時(shí)的體會(huì)已深刻，不用多講，他們就體會(huì)到了作者和母親的那份情?！ ∧赣H的這句話也讓作者又一次想起了自己的童年，想起童年的桂花香，想起童年的搖花樂(lè)。(課件展示) 同學(xué)們，作者母親的這句話，也讓老師想起了一句古詩(shī)：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。是呀，對(duì)于一個(gè)遠(yuǎn)離故土，在外漂泊的人來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的一切都是美好的，一草一木，一山一水，哪怕是那一片飄浮的云彩，都可以勾起他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，請(qǐng)欣賞《故鄉(xiāng)的云》 小結(jié)：那一聲聲“歸來(lái)吧”是故鄉(xiāng)對(duì)游子的深情呼喚，也是游子對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷念，課文中，作者通過(guò)回憶小時(shí)候故鄉(xiāng)的桂花和搖桂花的快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。同學(xué)們，在你的童年生活中，有什么讓你魂?duì)繅?mèng)繞嗎?是童年的小搖車，還是隔壁家的楊桃樹(shù)?請(qǐng)仔細(xì)想想，寫一篇短文給老師?！ “鍟O(shè)計(jì)： 桂花香 桂花雨思念家鄉(xiāng) 搖花樂(lè) 五年級(jí)語(yǔ)文《桂花雨》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字詞，了解課本課所講的內(nèi)容 2能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力 3德育目標(biāo)。體會(huì)作者對(duì)童年往事的懷念和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解想象課文的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1播放歌曲《八月桂花遍地開(kāi)》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)桂花的印象?！ ?板書課題《桂花雨》，我們學(xué)習(xí)這篇課文將對(duì)桂花有更深刻的了解?！ 《踝x課文，感知內(nèi)容。 1選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順?！ ?默讀閱讀提示，考慮：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求? 3指人回答，明確：出示課件 4分同桌輪讀，評(píng)議 5說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?(作者記述了童年時(shí)候與母親一起搖桂花的事情) 三合作學(xué)習(xí)，理解課文。 1你喜歡哪幾句話?你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎?合作學(xué)習(xí)?！ ?匯報(bào)交流：如桂花樹(shù)的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。 3出示課件：師范讀。同學(xué)想象，有感情地朗讀課文?！ ∵@下，我可樂(lè)壞了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁搖。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 4默讀課文，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情?(抒發(fā)了作者懷念家鄉(xiāng)，懷念童年生活的感情) 五拓展延伸 回憶一下童年的生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事呢?說(shuō)給大家聽(tīng)?！ ×鳂I(yè) 1寫一寫童年的趣事?！ ?畫一幅表示童年生活的畫 板書設(shè)計(jì)： 桂花雨 抱樹(shù)使勁搖懷念家鄉(xiāng) 滿頭滿身好香懷念童年生活 五年級(jí)語(yǔ)文《桂花雨》教案4 教學(xué)要求： 思想品德要求：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！ ≈R(shí)要求：自學(xué)課文中的新詞。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義?！ ∧芰σ螅合胂裾n文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。想像課文描寫的情景?！ 〗叹邷?zhǔn)備：常規(guī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的美好的事情是一種享受，充滿樂(lè)趣。你會(huì)回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會(huì)回憶他們的童年，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念。課文的題目是《桂花雨》 二、初讀課文 思考： 課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法? 課文主要講了什么事? 畫出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文 自由讀課文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發(fā)言) 學(xué)習(xí)第 一、二自然段 讀了這一段你對(duì)“我”桂花都有了什么了解? 學(xué)習(xí)三至六自然段 這部分主要寫了什么?找出相關(guān)詞句讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 結(jié)合自己有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎? 結(jié)合學(xué)生的想像點(diǎn)題為什么用“桂花雨”做題目 學(xué)習(xí)第七八自然段 如何理解母親說(shuō)的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎?(自由發(fā)言) 老師總結(jié)：這篇課文通過(guò)寫桂花的事，看出了我對(duì)童年生活的懷念，也看出我和母親對(duì)
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