五年級(jí)語(yǔ)文桂花雨教案-資料下載頁(yè)
2025-11-27 03:46本頁(yè)面
【正文】 ——”畫出。(2)交流，師相機(jī)出示語(yǔ)句?！ 、出示作者想搖花的句子：“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛!”母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的?！斌w會(huì)作者想搖桂花的急切心情。①請(qǐng)同學(xué)分別扮演“我”和母親，抓住“大事”，讀出“我”的快樂(lè)?！ 、凇袄鲜抢p著”讓你體會(huì)到了什么?你生活中有沒(méi)有纏著父母的事情?聯(lián)系生活實(shí)際講一下。③那作者是怎么纏著母親問(wèn)的呢? B、出示句子：這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。①“我”抱著桂花樹(shù)使勁搖的時(shí)候心里在想些什么? ?、谶@句話中，哪里讓你感受到了我搖桂花的快樂(lè)?(從“鋪”、“抱”、“搖”等動(dòng)詞中我們可以體會(huì)到作者的“搖花樂(lè)”。兩個(gè)“幫著”：體會(huì)小作者非常西畫搖桂花，忙的不亦樂(lè)乎?！颁佒裣保号禄ㄅK了，突出對(duì)桂花的喜愛(ài)。“使勁”：想多搖些桂花，那份高興勁。)③指名朗讀，讀出我的快樂(lè)?！ 、出示句子：桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”①讀讀這句話，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?感受到了什么? ?、跒槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。(學(xué)生可能有過(guò)淋雨的經(jīng)歷，雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文中“桂花雨”的飄落有相似之處。可讓學(xué)生由雨及花，想象桂花飄落在身上的情景和感受。) ?、圩髡咴谖闹幸贿B用了三個(gè)感嘆號(hào)，表明這句話是喊出來(lái)的，這是在怎樣的喊啊?(高興、激動(dòng)、興高采烈、拍著手、蹦著跳著??) ④教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。朗讀要求：語(yǔ)速較快，讀出興奮和快樂(lè)，以體會(huì)出作者的情感。⑤沐浴著紛紛飄落的桂花雨，呼吸著沁人心脾的桂花香氣，享受著搖花樂(lè)的僅我一人嗎?(父母親及整個(gè)村莊) A、“母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中”從這些句子中你能讀出什么呢?(母親對(duì)待搖桂花很慎重，對(duì)待搖下來(lái)的桂花更是倍加珍惜。從“沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)”“趕緊”“洗凈雙手”“撮”“水晶盤”可以感覺(jué)到。) B、“父親點(diǎn)上??繽紛入入夢(mèng)甜”人在高興時(shí)都會(huì)做自己最喜歡做的事，父親高興了就吟詩(shī)作對(duì)， 出示父親的詩(shī)：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！ ≌?qǐng)同學(xué)們品讀父親的大作，找出不理解的詞語(yǔ)。(競(jìng)：趕緊，忙著解：明白，體會(huì))說(shuō)說(shuō)你從哪些字詞可以感受到父親心中掩抑不住的喜悅?(慶豐年搖花樂(lè)入夢(mèng)甜) 過(guò)渡：從父親的詩(shī)中可以看出，我們一家人，搖落了桂花都有了各自的收獲，我收獲了童年的歡樂(lè)，母親收獲了對(duì)一家人愛(ài)的表達(dá)，而父親則收獲的愛(ài)女的歡樂(lè)和浪漫的詩(shī)意。這桂花僅僅是給我們一家人帶來(lái)了歡樂(lè)嗎?(整個(gè)村莊，“全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中?！?，我不禁又想起了作者在樹(shù)下的贊嘆。出示：好香的雨呀，它香了(香了母親洗凈的雙手、那水晶盤子、父親的詩(shī)意、整個(gè)老宅院、整個(gè)村莊、我的記憶、我的童年、我們手中的課本、我們的心扉) 感悟母親的思鄉(xiāng)之情?！ 煟耗赣H喜愛(ài)桂花，作者深知這一點(diǎn)，每次回家，他總要捧一大袋桂花給母親，每到這時(shí)，母親總會(huì)說(shuō)：(齊讀“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊院子里的金桂”) 為什么說(shuō)“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”呢?(引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，讓學(xué)生明白并不是花不如故鄉(xiāng)的香，而是感情不如對(duì)故鄉(xiāng)的親。進(jìn)而感受到母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情：在母親眼里，月是故鄉(xiāng)的明，人是故鄉(xiāng)的親，花也是故鄉(xiāng)的香。 是的，假如這時(shí)候有人對(duì)母親說(shuō)：這里的水真甜，母親會(huì)說(shuō)：這里的再，也比不上。這里的蔬菜真新鮮，母親會(huì)說(shuō)：這里的再，也比不上。這里的人真親，母親會(huì)說(shuō)：這里的再 ，也比不上。假如作者旅居美國(guó)后，打電話給母親，告訴母親這里的生活很好，母親會(huì)怎么說(shuō)：金窩銀窩，不如自己的草窩?！ ∈前?，“再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)清，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂”，還有什么能超越這種思想的情感呢?讀(語(yǔ)氣舒緩，讀出其中的懷念之情)。 總結(jié)：當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，也許會(huì)因?yàn)榉N種原因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在外學(xué)習(xí)工作。也許會(huì)遠(yuǎn)離國(guó)土，在異國(guó)漂泊。但我相信，你們會(huì)與琦君一樣，把家鄉(xiāng)、祖國(guó)深深地藏在心里。在回憶中品味我們的美麗人生! 三、課堂小結(jié)?！ 〗處熆偨Y(jié)：孩子們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂(lè)，是溫馨，更是一種心靈的滋潤(rùn)，一種長(zhǎng)長(zhǎng)的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。讓我們感受著她的情思?！ W(xué)生有感情地齊讀課文。要求：語(yǔ)速應(yīng)該舒緩一些，以體現(xiàn)對(duì)童年、故鄉(xiāng)的無(wú)限遐想和懷念。 四、布置作業(yè)。 摘抄文中自己喜歡的語(yǔ)句?！ 〔殚営嘘P(guān)回憶童年或思鄉(xiāng)內(nèi)容的詩(shī)文讀一讀?！ ⊥卣寡由欤夯貞浺幌伦约旱耐晟睿袥](méi)有不能忘懷的人和事?如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。香迷人浸 12桂花雨樂(lè)(搖花樂(lè))(言、行)情懷念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)
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