20xx教案人教版五年級上冊7桂花雨(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內容簡介】 樣笨、花形小、滋味香。這一段中的省略號表示列舉的省略，可引導學生說出一、兩種花名來補充?！舻谌匀欢螌懥斯鸹ㄩ_時，正好是臺風季節(jié)，母親總是擔憂臺風來破壞桂花。同時，還交代了桂花收回來是為了送給鄰居做糕點；◆第四自然段寫了桂花的香以及應當“搖”的緣故。學習時讓學生閉眼想象桂花的香?！舻谖遄匀欢螌懗鲎髡邔Α皳u桂花”的熱愛。引導學生找出能表達這一點的詞句：是件大事、總是咨詢、樂了、用勁。朗讀時留意讀出下面兩句話的語氣。a、“媽，如何還不搖桂花呀？”──迫不及待b、“啊，真像下雨，好香的雨??！”──贊美感悟形象：一邊讀一邊結合課文插圖想象搖花樂的情景，再閉眼想象“桂花雨”，和作者分享童年的歡樂。◆第六自然段寫了桂花的收、藏及作用。（可引導學生說一說對桂花的認識）②全班有感情地朗讀2—6自然段，讓學生讀出作者對“搖花樂”的思念。↘品讀詞句，體會感情①找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會。a．“杭州的一處小山全是桂花，香飄十里，但是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”仿照這個句式，讓學生說說，從而體會到母親表達的是對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。如：這里的環(huán)境真好，母親會如何說？這里的生活真溫馨，母親會如何說？b．“因此，我也想到了在家鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！薄簟皳u花樂”指的是在作者眼里，搖桂花是一件特別歡樂的事◆模擬寫句，啟發(fā)學生回憶童年里難忘的人和事。聽到_________________，我總會想起____________，還有__________。↘回歸整體，交流感受①師：課文以生動的文筆向我們介紹了作者童年的生活，內容豐富，感情真誠，文字中包含著濃郁的鄉(xiāng)情，讀來特別感人，讓我們再一次來欣賞漂亮的桂花雨。（配樂朗讀全文）②交流閱讀感受，聯絡古詩或本人的生活經歷談談人們對家鄉(xiāng)的思念。《桂花雨》教學設計一教學目的1．認識2個生字。讀讀記記“姿勢、誘人、至少、鄰居、成熟、完好、尤其、提早、香飄十里”等詞語；2．正確、流利、有感情地朗讀課文；3．通過自讀自悟和與同學交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎么
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