幼兒園中班科學(xué)教案活動(dòng)站起來(lái)及教學(xué)反思[五篇范文](編輯修改稿)
2025-04-18 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒(méi)有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西幫助，所以在沒(méi)有任何幫助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的 特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法。活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后 。嘗試在前，指導(dǎo)在后 。操作在前，結(jié)論在后。 本文擴(kuò)展閱讀：站，音 zh224。n，部首立，有站立、車(chē)站的意思。 第三篇：幼 兒園中班科學(xué)教案《站起來(lái)》及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案《站起來(lái)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣，探索讓紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)，樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)《站起來(lái)》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道借助外力能讓紙站起來(lái)。 ，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。 ，體驗(yàn)游戲的愉悅。 ，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 積木、夾子、橡皮 泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號(hào)筆，展板，相機(jī)，多媒體設(shè)備，黑板，音樂(lè)《快樂(lè)舞會(huì)》 活動(dòng)過(guò)程： 一、自由探索感知紙的特性。 師：小朋友，這是一張紙寶寶，今天這紙寶寶想和你們玩游戲，等一會(huì)每一個(gè)小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什么游戲呢 ?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認(rèn)識(shí)他，現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧 ! (音樂(lè)聲想起，孩子們坐回位子上 ) 師：你們和紙寶寶都玩什么游戲了 ?(自由回答 )剛才我和你一起我們是怎么玩的 ? 幼：我在想辦法讓紙寶寶站起來(lái)?? 二、引題：紙寶寶闖關(guān)，激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望。 師：朋 友們請(qǐng)紙寶寶參加快樂(lè)舞會(huì)，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒(méi)有站起來(lái)你們有什么好辦法幫助紙寶寶站起來(lái) ?(出示闖關(guān)板 ) 師：紙寶寶出發(fā)了，他來(lái)到第一關(guān)。 (出示記錄表 ) 師：請(qǐng)小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái) . 幼：可以??不可以?? 師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來(lái)，我就在這里做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢 ?請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試試吧。 (大部分幼兒完成后音樂(lè)響起 ) 師：請(qǐng)小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去，坐回位子上。 師：你成功了嗎 ?夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái) ?你是怎么做到的 ?(個(gè)別展示 ) 幼：?? 師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)這里做一個(gè)記錄，打一個(gè)勾。恭喜大家，第一關(guān)闖關(guān)成功。 ：橡皮泥關(guān) —— 借助橡皮泥讓紙站起來(lái)。 師：第二關(guān)我們看看是什么 ?是橡皮泥。請(qǐng)小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢 ?(個(gè)別回答做記錄 )還有沒(méi)有不同意見(jiàn)的 ? 師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來(lái)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)試試。 (大部分幼兒成功，音樂(lè)響起 ) 師：請(qǐng)小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來(lái)吧。 師：你成功了嗎 ?(請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他們的做法 )你是怎么成功的 ?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來(lái)這一欄 打勾。有沒(méi)有小朋友沒(méi)有成功的，沒(méi)有成功的小朋友也可以這樣試試。 ：無(wú)材料關(guān) —— 嘗試不借助輔助材料讓紙站起來(lái)。 師：第三關(guān)到底是什么呢 ?哦 !什么都沒(méi)有那怎么辦呢 ?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來(lái)了，請(qǐng)小朋友們猜猜，在沒(méi)有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來(lái)嗎 ?請(qǐng)你喝旁邊的小朋友討論一下，等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告訴我。 (大部分幼兒成功，音樂(lè)響起 )
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