大班科學(xué)活動(dòng)讓紙張站起來(編輯修改稿)
2024-10-20 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它畫下來等)2．豐富材料，進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法，并用簡(jiǎn)單繪圖的方式進(jìn)行記錄。3．通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。操作完畢，用實(shí)物投影儀展示幼兒的記錄表，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，并進(jìn)行記錄 1．幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來?，F(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。2．各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進(jìn)行集體交流。四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)五、延伸活動(dòng)1．將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū)，便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展示，提高幼兒記錄的能力?！居變涸u(píng)價(jià)方法】幼兒在操作時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有底部變寬，或增加底部的支撐點(diǎn)，就能使物體站起來，底部越小越不容易站起來。同時(shí)，輕的物體比重的物體更不容易站來，增加重量也是一個(gè)方法。第四篇：大班科學(xué)：蛋寶寶站起來科目：大班科學(xué)名稱：蛋寶寶站起來活動(dòng)目標(biāo)：探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。通過幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，并做個(gè)記錄。在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂?；顒?dòng)過程：一、蛋寶寶想要站起來。跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?。引?dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？為什么蛋寶寶不容易站起來？引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。（一）、我們請(qǐng)一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄。組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。（二）、二次操作：有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。
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