【文章內容簡介】 ?——師：鵪鶉媽媽的蛋寶寶掉進杯子了，要請我們救上來，小朋友有什么辦法可以把蛋寶寶救上來呢！ —— 幼兒自由回答。（如：用勺子舀上來，用手抓出來，筷子夾出來，把水倒掉） —— 師：小朋友的辦法都很好，老師呀也有個好辦法，能讓蛋寶寶自己浮起來。小朋友想不想知道呀?。ㄏ耄? 但是老師要請一樣東西幫忙，你們看看這白白的東西是什么呢？師出示鹽，幼兒自由回答 .—— 師：那老師就請一位小朋友上來嘗一嘗，看這白白的東西到底是 什么？ —— 幼：咸咸的。（大聲告訴小朋友咸咸的是什么東西?。。┦躯}！ —— 對，這是鹽，鹽可以讓蛋寶寶自己浮起來。 （二） .教師實驗： —— 現(xiàn)在請小朋友注意看老師怎么樣才能讓蛋寶寶自己浮起來呢，老師把鹽放進有寶寶的杯子里，用攪棒攪一攪，看蛋寶寶浮起來了沒有呢。（沒有） —— 那老師在加點鹽，看蛋寶寶浮起來了嗎？（沒有） —— 這次老師多加點鹽，小朋友看這下蛋寶寶浮起來了沒有?；騿栍變涸趺礃拥皩殞毧梢愿∑饋怼＃ǘ嗉欲}） —— 幼：浮起來了，原來鹽可以幫助沉下去的蛋寶寶浮起來??！ ——現(xiàn)在只救上來了一個蛋寶寶，還有更多的蛋 寶寶還沒救上來呢，小朋友想不想幫幫忙呢？ （三）幼兒實驗： —— 現(xiàn)在請小朋友輕輕的找個位子坐好，小朋友每個桌子上呢有一個杯子，一個盤子，杯子里面就是鵪鶉媽媽的蛋寶寶，盤子里是鹽，還有一個攪棒，一個勺子。 —— 師巡回，要是小朋友不小心把水撒到桌子上就用桌布擦一擦。師：你的蛋寶寶浮起來了嗎？（沒有） 那我們再多加點鹽攪一攪看他浮起來了嗎？（浮起來了） （四）教學結束： —— 小朋友今天真棒！ —— 為什么蛋寶寶在水里加鹽后可以飄起來呢？因為鹽可以使沉淀的東西漂浮。 鵪鶉媽媽：我請你們到我家去做客，聽著音樂帶著小朋友走出教室。 第五篇：讓蛋寶寶浮起來教案 篇一：蛋寶寶浮起來了 —— 觀摩課教案 幼兒園觀摩課教案 教學時間： 教學科目：科學 教學名稱：《蛋寶寶浮起來了》 教學目標： ，感知鹽放到水里能使蛋浮起來的現(xiàn)象。 ，通過自己的操作使蛋寶寶浮起來。教學準備：鵪鶉鳥圖片、玻璃杯、盤子、鵪鶉蛋、攪棒、勺子、鹽若干。教學過程： （一） .導入：小朋友們，你們好！昨天胡老師去了一個小動物家做客，臨走的時候動物媽媽給小朋友帶來一些特殊的禮物， 小朋友猜一猜會是什么呢？（小朋友猜的都不對，讓老師把它變出來） —— 師：咦！這是什么呀？（鵪鶉蛋） 那你們想不想知道鵪鶉蛋的媽媽長什么樣子嗎？（原來鵪鶉媽媽是一只鳥?。? —— 每天呀，鵪鶉媽媽都會帶著自己的寶寶出去玩，可是有一天它們的小主人把鵪鶉媽媽的蛋寶寶丟到了杯子里還把外衣給脫掉，鵪鶉媽媽可著急了，每天都哭的很傷心，我們想想辦法幫助它好不好呢 ?——師：鵪鶉媽媽的蛋寶寶掉進杯子了，要請我們救上來，小朋友有什么辦法可以把蛋寶寶救上來呢！ —— 幼兒自由回答。（如：用勺子舀上來，用手抓出來，筷子夾出來，把水倒掉） —— 師：小朋友的辦法都很好，老師呀也有個好辦法，能讓蛋寶寶自 己浮起來。小朋友想不想知道呀?。ㄏ耄? 但是老師要請一樣東西幫忙，你們看看這白白的東西是什么呢？師出示鹽，幼兒自由回答 .—— 師：那老師就請一位小朋友上來嘗一嘗，看這白白的東西到底是什么？ —— 幼：咸咸的。（大聲告訴小朋友咸咸的是什么東西?。。┦躯}！ —— 對，這是鹽，鹽可以讓蛋寶寶自己浮起來。 （二） .教師實驗： —— 現(xiàn)在請小朋友注意看老師怎么樣才能讓蛋寶寶自己浮起來呢，老師把鹽放進有寶寶的杯子里，用攪棒攪一攪，看蛋寶寶浮起來了沒有呢。（沒有） —— 那 老師在加點鹽，看蛋寶寶浮起來了嗎？（沒有） —— 這次老師多加點鹽，小朋友看這下蛋寶寶浮起來了沒有?；騿栍變涸趺礃拥皩殞毧梢愿∑饋怼＃ǘ嗉欲}） —— 幼：浮起來了，原來鹽可以幫助沉下去的蛋寶寶浮起來?。?——現(xiàn)在只救上來了一個蛋寶寶，還有更多的蛋寶寶還沒救上來呢，小朋友想不想幫幫忙呢？ （三）幼兒實驗： —— 現(xiàn)在請小朋友輕輕的找個位子坐好，小朋友每個桌子上呢有一個杯子，一個盤子，杯子里面就是鵪鶉媽媽的蛋寶寶，盤子里是鹽，還有一個攪棒，一個勺子。 —— 師巡回，要是小朋友不小心把水撒到桌子上就用桌布擦一擦。 師：你的 蛋寶寶浮起來了嗎？（沒有） 那我們再多加點鹽攪一攪看他浮起來了嗎？（浮起來了） （四）教學結束： —— 小朋友今天真棒！ —— 為什么蛋寶寶在水里加鹽后可以飄起來呢？因為鹽可以使沉淀的東西漂浮。 鵪鶉媽媽：我請你們到我家去做客，聽著音樂帶著小朋友走出教室。 篇二：幼兒園中班科學活動：蛋寶寶浮起來了 幼兒園中班科學活動：蛋寶寶浮起來了活動目標： 1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。 2．引導幼兒在實驗操作中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，體驗成功的快樂。活動準備： 每位幼兒分別有三個燒杯 (分別裝等量的淡水 )，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。 活動過程： 一、直接導入 1．出示雞蛋。 師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊 ?” 二、變魔術“雞蛋浮起來” 1．雞蛋在清水中的沉浮。 師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊 ?是會沉下去還是浮起來呢 ?” 引導幼兒 猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。2．變魔術“雞蛋浮起來了”。 教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。 師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢 ?” 幼兒自由討論并回答。 師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎 ?里面放了一樣東西，你們 猜放了什么啊 ?” 三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質 (糖、鹽、昧精 )，幼兒猜測什么物質能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上 四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密 1．教師演示實驗過程。 (1)水中放人物質，慢慢加。 (2)進行攪拌 (讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來 )。 (3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。 2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。 幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。 3．幼兒觀察實驗過程和結果。 4．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。 (在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出