幼兒園中班社會教案誰會飛及教學反思5篇材料(編輯修改稿)
2025-04-18 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。 和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。 對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”按照經(jīng)驗網(wǎng)絡圖，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡圖中相應的位置 上。 通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 ? ，會怎么說？ ①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的？你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？想一想，老鷹會說什么呢？ ②第 25 頁：同第 1 頁。 ③第 6 頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？ ④第 7 頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？ 結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?！ 自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。 《誰會飛》是中班第一學期 的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“ *來 *去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。 我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內(nèi)容的鞏固，整 個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。 第四篇：幼兒園中班《誰會飛》教學設計 (1) 《誰會飛》教學設計 戶家塬鎮(zhèn)牛耳川幼兒園 王雪利 一、教學內(nèi)容分析： 中班幼兒已具有初步的自我意識，根據(jù)鳥兒會飛為引，逐步引導幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認識，了解動物會飛的基本要素 —— 翅膀，進一步引導幼兒思考探索其它會飛的東西，并講其會飛的基本原理；在此活動中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞 來來去 去 的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，會使幼兒更理解和運用。 二、教學目標： 觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。理解故事幽默的結(jié)尾。 初步建構和拓展關于動物飛行的經(jīng)驗。 三、學習者特征分析： 幼兒對動物的喜愛，動植物、昆蟲以及飛機、風箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領悟重疊詞的理解和運用。 四、教學策略選擇與設計： 這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機、風箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學習理解和運用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。 五、教學重點和難點 重點目標：幼兒對重疊詞的理解和語言表達中的正確運用。難點目標：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。 六、教學準備及過程 教學準備： 收集一些有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音 像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。 經(jīng)驗準備：觀
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