幼兒園中班社會教案誰會飛及教學(xué)反思5篇材料-展示頁
2025-03-25 03:01本頁面
【正文】 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 【活動目標(biāo)】 初步探索、了解各種會飛的東西。又由此引申出急速，突然等義。最早見于甲骨文。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。二才是仿編。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞。 我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用 。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?! 自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。 ) (再次 ) 結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄， 用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。 )想一想，老鷹會說什么呢 ? ②第 25 頁：同第 1 頁 (重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點 )。 通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 )按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖 (俘虜 1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納 (向幼兒示范文字記錄的作用 )。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢 ?” (此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。 教學(xué)過程： 和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 理解故事幽默的結(jié)尾。幼兒園中班社會教案《誰會飛》及教學(xué)反思（ 5篇材料） 第一篇：幼兒園中班社會教案《誰會飛》及教學(xué)反思 中班社會教案《誰會飛》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事幽默的結(jié)尾，觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗，快來看看幼兒園中班社會《誰會飛》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。 初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 材料準(zhǔn)備： 讀本中涉及到的動物的寫實照片 (不要卡通照片 )，最好能清晰反映動物的典型特征。 各種相關(guān)圖片。 對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛 ?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。 (初次 ) 遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索： ? ，會怎么說 ? ①第一頁：老鷹在做什么呢 ?它是怎樣飛的 (請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作 )?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點 ?(將幼兒的描述用文字記錄下來。 ③第 6 頁：這是誰 ?它的翅膀什么樣 ?它想做什么 ?它能成功嗎 ? ④第 7 頁：發(fā)生了什么事情 ?小雞會說什么呢 ?小雞為什么飛不起來呢 ?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。 教學(xué)反思： 《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧 妙的將重疊詞“ *來 *去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。活動分兩步驟：一是替換 。這個過程由易到難，幼兒易接受。 本文擴展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語通用規(guī)
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