幼兒園中班社會教案誰會飛及教學(xué)反思5篇材料-文庫吧資料
2025-03-21 03:01本頁面
【正文】 飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛 39。 教學(xué)過程： ⑴導(dǎo)入活動和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。 ⑵制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。難點目標(biāo)：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計： 這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。 初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。 二、教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。 第四篇：幼兒園中班《誰會飛》教學(xué)設(shè)計 (1) 《誰會飛》教學(xué)設(shè)計 戶家塬鎮(zhèn)牛耳川幼兒園 王雪利 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 中班幼兒已具有初步的自我意識，根據(jù)鳥兒會飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。這個過程由易到難，幼兒易接受。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞。 《誰會飛》是中班第一學(xué)期 的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“ *來 *去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。 ? ，會怎么說？ ①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？想一想，老鷹會說什么呢？ ②第 25 頁：同第 1 頁。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置 上。 對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。 第三篇：幼兒園教案《誰會飛》設(shè)計意圖及反思 幼兒園教案《誰會飛》設(shè)計意圖及反思 幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛 !” 活動反思： 這是一個音樂活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。 七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。 師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。 六、仿編、演唱歌曲。 五、學(xué)唱歌曲第二、三段。 誰會飛 /蒲公英會飛。 如：誰會飛 ?飛機(jī)會飛。老師來問，你們來回答。 師：“小朋友真能干，想出了這 么多會飛的東西。 ) 四、關(guān)于“誰會飛”的問答。 說說這些東西是怎樣飛的。 教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛 ?” 對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧 !” 完整演唱歌曲一遍。 ) 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” (拍拍翅膀飛呀飛 。 (教師唱一句，幼兒問一句。老師來問，你們來回答。 師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。 ) 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” (拍拍翅膀飛呀飛。 熟悉歌詞，動作表演?！? 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” 小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。 【活動過程】 一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。 鳥兒頭飾一只。 聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。 【活動準(zhǔn)備】 教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體 (動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等 )的圖書、圖片、音像資料等。
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