數(shù)學教學計劃案例參考(編輯修改稿)
2025-04-08 04:55 本頁面
【文章內容簡介】 教師要講清方法，還要及時地糾正學生做題時出現(xiàn)的錯誤，使學生在做提示加 深對相應概念及方法的理解 . 5題是：不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含 號 .這一類題教材里沒有例題，但它也是由分式的基本性質得出分子、分母和分式本身的符號，改變其中任何兩個，分式的值不變 . 不改變分式的值，使分式的分子和分母都不含 amp。lsquo。amp。rsquo。號是分式的基本性質的應用之一，所以補充例 5. 四、課堂引入 ：與相等嗎 ?與相等嗎 ?為什么 ? ，與之間變形的過程，并說出變形依據(jù) ? ，讓學生類比猜想出分式的基本性質 . 數(shù)學教學計劃案例參考三 一、學情分析 學生在學習直角三角形全等判定定理 HL 之前，已經掌握了一般三角形全等的判定方法，在本章的前一階段的學習過程中接觸到了證明三角形全等的推論，在本節(jié)課要掌握這個定理的證明以及利用這個定理解決相關問題還是一個較高的要求。 二、教學任務分析 本節(jié)課是三角形全等的最后一部分內容，也是很重要的一部分內容，凸顯直角三角形的特殊性質。在探索證明直角三角形全等判定定理 HL 的同時，進一步鞏固命題的相關知識也是本節(jié)課的任務之一。因此本節(jié)課 的教學目標定位為： ： ①能夠證明直角三角形全等的 HL 的判定定理，進一步理解證明的必要性②利用 HLamp。rsquo。amp。rsquo。定理解決實際問題 ： ①進一步掌握推理證明的方法，發(fā)展演繹推理能力 三、教學過程分析 本節(jié)課設計了六個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復習提問 。第二環(huán)節(jié)：引入新課 。第三環(huán)節(jié)：做一做 。第四環(huán)節(jié)：議一議 。第五環(huán)節(jié)：課時小結 。第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)。 1：復習提問 ? ，求作一個直角三角形。想一想，怎么畫 ?同學們相互交流。 有兩邊及其中一邊的對角對應相等的兩個三角形全等嗎 ?如果其中一個角是直角呢 ?請證明你的結論。 我們曾從折紙的過程中得到啟示，作了等腰三角形底邊上的中線或頂角的角平分線，運用公理，證明三角形全等，從而得出等邊對等角。那么我們能否通 1/5 過作等腰三角形底邊的高來證明等邊對等角 . 要求學生完
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