20xx數學教學計劃(編輯修改稿)
2024-11-18 23:40 本頁面
【文章內容簡介】 不同方向能觀察出物體某一面的形狀?！督y計和可能性》是通過收集數據，讓學生能用方塊統計圖表達數據，并認識時間發(fā)生的可能性。讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養(yǎng)數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。培養(yǎng)學習的主動性，產生對數學的積極情感。使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。進一步培養(yǎng)學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。1引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。1讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。1在情
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