數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃案例參考-全文預(yù)覽
【正文】 已知： R △ ABC 和 Rt △ A B C ，amp。there4。prime。prime。prime。deg。ang。prime。prime。ang。C(全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等 ) 在實(shí)際的教學(xué)過程中，有學(xué)生對(duì)上述證明方法產(chǎn)生了質(zhì)疑。amp。 又∵ AB=AC， AD=AD， amp。ADB=amp。BC，垂足為 C， amp。B=amp。 有兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等嗎 ?如果其中一個(gè)角是直角呢 ?請(qǐng)證明你的結(jié)論。第五環(huán)節(jié)：課時(shí)小結(jié) 。定理解決實(shí)際問題 ： ①進(jìn)一步掌握推理證明的方法，發(fā)展演繹推理能力 三、教學(xué)過程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問 。因此本節(jié)課 的教學(xué)目標(biāo)定位為： ： ①能夠證明直角三角形全等的 HL 的判定定理，進(jìn)一步理解證明的必要性②利用 HLamp。rsquo。,Rn的關(guān)系為 .若知道這個(gè)公式，就比較容易地用含有 R1 的式子表示 R2，列出，下面的計(jì)算就是異分母的分式加法的運(yùn)算了，得到，再利用倒數(shù)的概念得到 R的結(jié)果 .這道題的數(shù)學(xué)計(jì)算并不難，但是物理的知識(shí)若不熟悉，就為數(shù)學(xué)計(jì)算設(shè)置了難點(diǎn) .鑒于以上分析，教師在講這道題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的物理知識(shí)掌握的情況，以及學(xué)生的具體掌握異分母的分式加法 的運(yùn)算的情況，可以考慮是否放在例 8之后講 . 四、課堂堂引入 P18問題 問題 4，教師引導(dǎo)學(xué)生列出答案 . 引語：從上面兩個(gè)問題可知，在討論實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，需要進(jìn)行分式的加減法運(yùn)算 . ，請(qǐng)你說出分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的法則嗎 ? ，你能說出分式的加減法法則 ? ?你能說出最簡(jiǎn)公分母的確定方法嗎 ? 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃案例參考二 一、教學(xué)目標(biāo) . . 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) :理解分式的基本性質(zhì) . :靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形 . 教學(xué)難點(diǎn)是靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形 .突破的方法是通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的通分、約分總結(jié)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，再用類比的方法得出分式的基本性質(zhì) .應(yīng)用分式的基本性質(zhì)導(dǎo)出通分、約分的概念，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活地將分式變形 . 三、例、習(xí)題的意
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