口語(yǔ)交際我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)講課稿(編輯修改稿)
2025-04-08 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材配有一幅圖，圖上畫的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)理念】 在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 口語(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。 活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。 在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫 (從組內(nèi)到面向全體 )，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。 【教學(xué)目標(biāo)】 能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。 激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。 培 養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。 【課前準(zhǔn)備】 組織學(xué)生完成自己的繪畫作品。 課文彩色插圖。 制作小卡片、小獎(jiǎng)狀。 分學(xué)習(xí)小組。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入 觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。 我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng) ? 請(qǐng)用上我會(huì)──說。 看來很多同學(xué)都喜歡畫畫，今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛畫畫的小朋友來做 客，你們看，他們來了， (出示課文彩圖 )讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么 ?說些什么呢 ? 學(xué)生觀察圖畫后回答。 引出話題：我們的畫。 齊讀課題：我們的畫 誰(shuí)是我們班能干的小畫家 ? 學(xué)生自我表示。 (板書小畫家、小話家并強(qiáng)調(diào) ) 和圖上的小朋友比一比，看看誰(shuí)是能想會(huì)畫的小畫家，誰(shuí)又是能講會(huì)評(píng)的小話家。 (用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生和圖上的小畫家比賽向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)小畫家和小話家的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。 ) 二、示范激趣，明確要求 教師拿出自己畫的畫，示范介紹自己的畫。 師：小朋友都帶來了自己漂亮的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張， (出示范畫 )。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好 ? ⑴講解游戲規(guī)則 游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可
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