【文章內(nèi)容簡介】 畫。每天寫完作業(yè)，我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的……媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發(fā)了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦？忽然，我想起美術(shù)老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。（小組再交流。）師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，深入細致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷，并說說自身的感受或收獲。（課件７：提出要求）（全班交流：請２、３名同學發(fā)言，師相機補充。）四、范文賞析１、品讀范文：師：同學們說得非常好，假如能寫出來，就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》（板書。）習作內(nèi)容：我的課余生活師：我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品——《學舞蹈》，看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。（課件８：學舞蹈）學舞蹈我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充溢了快樂。記得第一天上舞蹈班，沒進門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩的天性吧！剛開始老師教的動作都非常簡單，很容易就能學會，我感覺學舞蹈真輕松呀！慢慢地，學習的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄，不學算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的?！蔽医K于恢復(fù)了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心指導(dǎo)下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區(qū)演出中得了獎呢！學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表示美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。２、品析范文：師：你覺得這篇作文寫得好嗎？好在哪里？生：語句通順，條理清晰，重點突出。（板書寫作要點。）師：現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目，可以根據(jù)寫作內(nèi)容來確定題目，如：《看書》《學英語》等，也可以用概括的形式確定題目，如：《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。（板書。）（同學寫作。）師：現(xiàn)在，請同學們先確定自身的寫作題目，然后在心里想好怎樣寫，想好后就拿起筆開始寫吧！（課件９：輕音樂）五、修改作文１、自身檢查修改。２、同桌相互修改。３、班級交流。六、謄寫作文 【板書設(shè)計】習作內(nèi)容：我的課余生活 寫作要點：１、語句通順２、條理清晰３、重點突出 題目：自擬。例如：《看書》《學英語》《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。第三篇：《我們的課余生活》口語交際教學設(shè)計《我們的課余生活》口語交際教學設(shè)計小學中段三年級口語交際教學設(shè)計教學目標：通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。引導(dǎo)學生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學生的口語交際能力。培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。教學重難點：拓寬學生思路，豐富交際方式，讓學生有話想說，有話可說，大膽展示。教具準備： 課余生活的錄像 教學過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣。談話導(dǎo)入新課。師：同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。我們也有自己的課余活動，充實而又有趣，許多同學都想把快樂與大家分享。揭示交際話題。師：我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）【設(shè)計意圖：通過談話引導(dǎo)學生回憶課余生活，將學生引入情境，調(diào)動學生的情緒，為后面的口語交際實踐活動注入情感因素，做好鋪墊?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題。回憶生活，激發(fā)興趣。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的錄像，請你們仔細觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情。（播放學生自身曾參與過的、感興趣的課余生活錄像片段）師：以上我們看到的小學生的課余生活，生動有趣。請同學們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想?！驹O(shè)計意圖：借助生動有趣而又熟悉的錄像模擬生活，再現(xiàn)生活，創(chuàng)設(shè)特定的情境，有利于幫助學生明確本次交際的重點，有利于幫助學生回憶自己的課余生活?！咳?、示范指導(dǎo)，形成策略。合作交流，指導(dǎo)練說。（1）自由練說，自己說給自己聽。先自己練習著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎們想的就怎么說，只要說清楚就行。（2）小組合作，說給小組同學聽。各小組同學介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導(dǎo)。（3）互動交流，全班分享小組的匯報。師：“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始！請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學可以補充，其他小組可以提問。教師適當指導(dǎo)點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。生1：我的課余生活非常充實。尤其在雙休日的時候，我和爸爸帶上魚竿去釣魚，每次都能釣到許多魚，看著這些魚心里美滋滋的。生2：我有疑問想問問你，你說“非常充實”，你覺得你描