【總結】一、復習用空間向量解決立體幾何問題的“三步曲”。(1)建立立體圖形與空間向量的聯系,用空間向量表示問題中涉及的點、直線、平面,把立體幾何問題轉化為向量問題;(2)通過向量運算,研究點、直線、平面之間的位置關系以及它們之間距離和夾角等問題;(3)把向量的運算結果“翻譯”成相應的幾何意義。(化為向量問題)(進行向量運算)(
2025-10-31 03:30
【總結】立體幾何中探索性問題的向量解法近幾年的高考對新課程增加的新內容的考查形式和要求已經發(fā)生重大變化,向量、導數等內容已經由解決問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題時必不可少的工具,成為綜合運用數學知識、多角度展開解題思路的重要命題素材。高考試卷中立體幾何試題不斷出現了一批具有探究性、開放性的試題,對這些試題的研究不難發(fā)現,如果靈活的運用平面向量和空間向量知識來探求這類問題,將是更好的形與數的結
2025-09-25 15:35
【總結】空間向量之應用3利用空間向量求距離課本P42如果表示向量a的有向線段所在直線垂直于平面?,則稱這個向量垂直于平面?,記作a⊥?.如果a⊥?,那么向量a叫做平面?的法向量.?la課本P33已知向量ABa?和軸l,e是l上與l同方向的單位向量.作
2025-01-08 13:41
【總結】1用空間向量處理立體幾何的問題立體幾何著重的是研究點、線、面之間的關系,研究空間三種位置關系(即空間直線與直線、直線與平面、平面與平面)以及三種角(異面直線所成的角、直線與平面所成的角和二面角)的計算。自上海高考試卷內容改革以來,純粹用立體幾何的公理、定理來證明或計算立體幾何問題越來越少,而借助于向量的計算方法來處理立體幾何的問題卻越來越多。本講座就是詳細
2025-08-27 17:12
【總結】借助向量解立體幾何問題知識要點(其中為向量的夾角)。一、求點到平面的距離定義:一點到它在一個平面內的正射影的距離叫做點到平面的距離。即過這個點到平面垂線段的長度。一般方法:利用定義先做出過這個點到平面的垂線段,再計算這個垂線段的長度。PBA向量法:PA
2025-10-29 01:07
【總結】向量代數空間解析幾何定義:既有大小又有方向的量稱為向量.相等向量、負向量、向徑.零向量、向量的模單位向量、向量代數(2)向量的分解式:},,{zyxaaaa??.,,,,軸上的投影分別為向量在其中zyxaaazyxkajaiaazyx??????
2025-09-25 17:17
【總結】利用空間向量解立體幾何問題2、例2已知三角形的頂點是,,,試求這個三角形的面積。分析:可用公式來求面積解:∵,,∴,,,∴,∴所以,.1、綜述(1)由于任意兩個空間向量都可以轉化為平面向量,所以空間兩個向量的夾角的定義和取值范圍、兩個向量垂直的定義和符號、兩個空間向量的數量積等等,都與平面向量相同。(2)利用空間向量解題的方法有2類:(i)利
2025-06-07 16:39
【總結】空間向量在立幾中應用空間向量在立體幾何中的應用空間向量在立幾中應用利用向量判斷位置關系利用向量可證明四點共面、線線平行、線面平行、線線垂直、線面垂直等問題,其方法是通過向量的運算來判斷,這是數形結合的典型問題空間向量在立幾中應用例1、在正方體AC1中,E、F分別是BB1、CD的中點,求
2025-07-20 05:00
【總結】第一篇:淺談用向量法證明立體幾何中的幾個定理 淺談用向量法證明立體幾何中的幾個定理 15號 海南華僑中學(570206)王亞順 摘要:向量是既有代數運算又有幾何特征的工具,在高中數學的解題中起...
2025-10-28 07:25
【總結】歡迎交流唯一QQ1294383109希望大家互相交流空間向量與立體幾何一、選擇題1.若不同直線l1,l2的方向向量分別為μ,v,則下列直線l1,l2中既不平行也不垂直的是()A.μ=(1,2,-1),v=(0,2,4)B.μ=(3,0,-1),v=(0,0,2)C.μ=(0,2,-3)
2025-08-13 17:46
【總結】利用空間向量解決立體幾何問題一:利用空間向量求空間角(1)兩條異面直線所成的夾角范圍:兩條異面直線所成的夾角的取值范圍是。向量求法:設直線的方向向量為,其夾角為,則有1.在正三棱柱ABC-A1B1C1,若AB=BB1,則AB1與C1B所成角的大小( )A.60° B.90°C.105°
2025-06-07 16:29
【總結】空間向量在立體幾何探索性問題中的應用——福建晉江養(yǎng)正中學林巧紅摘要:“空間向量與立體幾何”這一章是數學必修4“平面向量”在空間的推廣,又是數學必修2“立體幾何初步”的延續(xù),空間向量的引入,為解決三維空間中圖形的位置關系與度量問題提供了一個十分有效的工具。關鍵詞:空間向量,立體幾何,平行垂直,角,距離,探索性問題立體幾何中,平行、垂直、距離和角的問題是主要問題,而以它們?yōu)楸尘暗?/span>
2025-07-23 04:44
【總結】第一篇:《立體幾何VS空間向量》教學反思 我這節(jié)公開課的題目是《立體幾何VS空間向量》選題背景是必修2學過立體幾何而選修21又學到空間向量在立體幾何中的應用。學生有先入為主的觀念,總想用舊方法卻解體...
2025-11-07 02:21
【總結】立體幾何中的軌跡問題高考數學有一類學科內的綜合題,它們的新穎性、綜合性,值得我們重視,在知識網絡交匯點處設計試題是高考命題改革的一個方向,以空間問題為為背景的軌跡問題作為解析幾何與立體幾何的交匯點,由于知識點多,數學思想和方法考查充分,求解比較困難。通常要求學生有較強的空間想象能力,以及能夠把空間問題轉化到平面上,再結合解析幾何方法求解,以下精選幾個問題來對這一問題進行探討,旨在探索題型規(guī)律
2025-09-25 16:57
【總結】第四課文化的繼承性與文化發(fā)展課標要求解析中華民族傳統文化在現實生活中的作用,闡述繼承傳統文化要“取其精華,去其糟粕”的道理?!粲懻摚喝绾慰创齻鹘y習俗的價值。◆從古籍文獻中摘錄一些至今仍被頻繁引用的傳統道德格言,討論繼承和發(fā)揚中華傳統美德在今天的作用?!粼O計展板:我國一些建筑、藝術、服飾等風格和形式的變遷,體現著傳統與現代結合之美。基本觀點1、
2025-05-11 22:03