【總結(jié)】信息技術(shù)與數(shù)學學科整合的活動記錄時間2010.9.12地點七年級辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級全體英語老師活動內(nèi)容信息技術(shù)與學科有效整合適應信息化時代發(fā)展的需要。以網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已拓展了人類生存和發(fā)展的空間,改變著人們的生活。為了適應這個發(fā)展趨勢,我國已經(jīng)確定在中小學中普及信息技術(shù)教育,同時要加強信息
2025-04-03 23:25
【總結(jié)】1只有當教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個教育體系中的時候,只有當教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個教育體系的時候,教育技術(shù)才具有價值?!秾W會生存》p1672信息技術(shù)與課程教學整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-12 05:21
【總結(jié)】第一章信息技術(shù)與課程整合概述專題一:數(shù)字化學習——信息技術(shù)與課程整合的核心信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。“信息技術(shù)的發(fā)展,使人們的學習和交流打破了過去的時空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。”(江澤民在“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會議”上的講話)為了適應這個發(fā)展趨勢,我國已經(jīng)確定在中小學普及
2025-06-06 21:55
【總結(jié)】信息化論壇教育信息化2020年8月第1期-1-信息技術(shù)與學科教學整合的研究溫州市教育科學研究所董加選摘要:2020年11月教育部在《關于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》中提出了努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合之后,信息技術(shù)與學科教學的整合即成為全國中小
2025-10-11 04:05
【總結(jié)】《信息技術(shù)與課程整合》課題結(jié)題報告課題承擔單位:英山縣溫泉鎮(zhèn)小學課題名稱:信息技術(shù)與課程整合研究C.新型教學模式的研究各學科新型教學模式的研究課題開始時間:2020年9月課題結(jié)題時間:2020年10月課題組負責人:姜意安
2025-10-10 09:04
【總結(jié)】-1-?小學課程與信息技術(shù)整合,構(gòu)建‘自主學習協(xié)作探究促進發(fā)展’的教學模式?實驗研究方案一、課題名稱作為全國暨安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校,1997-2020年我們承擔了?九·五?重點課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù),促進素質(zhì)教育實施》專項之子課題《利用電教媒體;優(yōu)化各.學科課堂教學過程》的課題研究;今
2025-10-26 17:27
【總結(jié)】關于信息技術(shù)與課程整合的思考應對新世紀信息化浪潮的挑戰(zhàn)大力普及中小學信息技術(shù)教育廣東省教育廳教育教學研究室詹斌2023年5月8日人類歷史上的五次教育革命?約公元前350萬年前左右,口語技術(shù)的出現(xiàn)引發(fā)了人類歷史上的第一次教育革命?約公元前3500年文字技術(shù)的出現(xiàn)引發(fā)了第二次教育革命,文字交流是傳播媒體
2025-02-15 19:39
【總結(jié)】第八章信息技術(shù)與課程整合的案例主講老師:楊琳2/27/20231評價指標一級指標二級指標評價要素教學設計教學目標教學目標的描述明確、具體、符合新課程標準,切合學習實際,具有可操作性。知識、能力、情感目標設計合理,能實現(xiàn)學科教學目標及提高學生的信息修養(yǎng)教學
2025-02-15 20:28
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與學科整合教學設計 PEP小學英語四年級上冊Unit4Myhome教學設計 PEP小學英語四年級上冊Unit4MyhomePartB教學設計 一、教學內(nèi)容 本單元的主要話題是談...
2025-10-05 01:42
【總結(jié)】信息技術(shù)與學科教學整合的理論與實踐研究(教學設計和資源應用部分)廣西壯族自治區(qū)電化教育館教育技術(shù)與網(wǎng)絡教學研究室一、信息技術(shù)與學科教學整合的教學設計二、關于教學設計的相關基礎知識三、教學資源的選擇和應用研究
2025-02-08 05:04
【總結(jié)】信息技術(shù)與語文學科整合案例江蘇省溧陽市文化小學楊慶鋒背景:信息技術(shù)與小學語文學科整合教學,它能使教學內(nèi)容更加直觀生動,能充分調(diào)動學生從形、聲、色方面感知事物,使教學活動從傳統(tǒng)的單一教學模式向立體化的教學模式轉(zhuǎn)變。同時信息技術(shù)與學科課程的整合,是信息化時代發(fā)展的需要,是教學手段現(xiàn)代化的需要,是實施基于信息技術(shù)背景下新課程的需要,加強信息技術(shù)與學科
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合課程簡介上海市教科院現(xiàn)代教育實驗室蔣鳴和上海市教科院現(xiàn)代教育實驗室主任研究員單位地址:上海市滬太路520號郵政編碼:202365電話﹕021-56535192021-5653519313901896572電
2025-02-15 20:24
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)教育與學科課程整合的認識 信息技術(shù)教育與學科課程整合的認識(1)摘要:隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進,要求在中小學普及信息技術(shù)教育。而信息技術(shù)與課程的整合,是普及信息技術(shù)教育的...
2025-11-06 12:32
【總結(jié)】信息技術(shù)與學科整合理論及案例分析九臺市教師進修學校李慶國2023年5月信息技術(shù)的內(nèi)涵?信息技術(shù)被定義為能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù),也被定義為感測、通信、計算機和智能及控制等技術(shù)的整體。?信息技術(shù)的“四基元”:感測技術(shù),通信技術(shù),計算機和智能技
2025-02-08 14:44
【總結(jié)】信息技術(shù)與學科整合教學案例二十一世紀的今天,信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景,如何正確、科學、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起,是我們所討論的熱門話題,應用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學,會使語文課變得更美麗。???原來我一直認為語文課主要靠語言表達,許多內(nèi)容無法在網(wǎng)絡教學中得以完成,或者不借助網(wǎng)絡也可以完成,但經(jīng)
2025-05-11 23:24