【文章內(nèi)容簡介】 線穿越全境，三門峽黃河公路大橋和運(yùn)三高速公路連接豫晉兩省，黃河水運(yùn)直達(dá)潼關(guān)，成為豫晉陜?nèi)〗唤缣幍慕煌屑~ 園區(qū)緊臨 310 國道，交通便利。 給排水 園區(qū) 生產(chǎn)、生活用水納入三門峽市城市自來水管網(wǎng)，由自來水公司供水為主，可以滿足用水需求。 園區(qū)內(nèi)設(shè)有雨污排水系統(tǒng)，雨污水經(jīng)管道排入園區(qū)外市政管網(wǎng)。 供電 園區(qū)架設(shè)專門供電線路，保障園區(qū)建設(shè)和運(yùn)行用電需求。 供熱 納入全市集中供熱系統(tǒng) 建設(shè)材料及運(yùn)輸條件 工程所需的建設(shè)材料如鋼材、木材、水泥、電纜等均可由三門峽市建筑材料市場供應(yīng)。 第 4 章 建設(shè)規(guī)模與方案 建設(shè)方案 依據(jù) 《三門峽市“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》； 《三門峽市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（ 20202020 年）》； 建設(shè)部、國家計(jì)委、國家教委 1992 年頒布的《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》。 建設(shè)原則 合理規(guī)劃、充分實(shí)現(xiàn)資源共享、節(jié)約土地和投資。職教園區(qū)不僅僅是一些學(xué)校的簡單集合，應(yīng)從多個(gè)角度加強(qiáng)學(xué)校間各種資源的整合力度，并共享這些資源，有效合理利用地形，科學(xué)規(guī)劃，做到既節(jié)約用地，又保留規(guī)劃彈性。資源要素的宏觀調(diào)配和利用，可以大大提高資源使用效率，節(jié)約大量財(cái)力、物力和人力，園區(qū)可以把節(jié)約的資源、資金投放到用以提高教學(xué)質(zhì)量等其它方面。降低教育成本的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。 育人優(yōu) 先的原則。建立與規(guī)劃職教園區(qū)的目的是利用學(xué)校集聚的優(yōu)勢，通過教育資源共享機(jī)制的有效運(yùn)行，多出人才，出好人才。其根本是形成優(yōu)化的育人環(huán)境，培養(yǎng)一批名師和大量的高素質(zhì)技能型人才。因此，在共享機(jī)制的設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“育人優(yōu)先”的原則。 差別化競爭、錯(cuò)位發(fā)展的原則。資源的共享和整合并非意味著消除各學(xué)校的傳統(tǒng)和差異，相反，唯有保持和形成各學(xué)校迥異的教學(xué)風(fēng)格、鮮明的專業(yè)特色和較強(qiáng)的優(yōu)勢互補(bǔ)性，職教園區(qū)才能獲得預(yù)期的集聚效應(yīng)。所以，職教園區(qū)建設(shè)堅(jiān)持資源共享和整合，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，避免專業(yè)設(shè)置趨同，盡可能凸顯各學(xué)校的 辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢，形成專業(yè)滲透相互交融、優(yōu)勢互補(bǔ)、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育資源開放平臺。 政府協(xié)調(diào)、分層管理的原則。職教園區(qū)是典型的政府主導(dǎo)型職業(yè)教育的集聚區(qū)，但從行政隸屬關(guān)系上，園區(qū)各學(xué)校仍然是獨(dú)立建制、自主辦學(xué)，僅靠學(xué)校間的相互協(xié)調(diào)存在很多困難。因此政府在職教園區(qū)規(guī)劃建設(shè)和教學(xué)資源共享配置中的管理和協(xié)調(diào)的角色不可缺失。同時(shí)，需要建立一個(gè)相互信任、平等、自愿、協(xié)調(diào)合作的組織管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行分層管理。成立由政府教育主管部門牽頭的校長聯(lián)席會議，下設(shè)教學(xué)、科研、學(xué)生工作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各校的學(xué)科 建設(shè)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等工作。 效益原則。職教園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展是需要政府、學(xué)校、市場的結(jié)合。要使這三者的結(jié)合成為可能，必須通過教育資源共享機(jī)制的設(shè)計(jì)，使得政府愿意通過政策、土地和財(cái)政上的支持，為地方培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展；使得學(xué)校到職教園區(qū)辦學(xué)比到其它地方辦學(xué)更有利于學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)效益的提高。因此，在共享機(jī)制設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“效益原則”，并且這種“效益原則”是職教園區(qū)建設(shè)取得成功和可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。 建設(shè)方案 根據(jù)《三門峽市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（ 20202020 年）》以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模預(yù)測，結(jié)合三門峽市城市發(fā)展規(guī)劃，擬在陜縣張灣鄉(xiāng)政府所在地以南建設(shè)三門峽市職教園區(qū)，先期將河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校、三門峽市技工學(xué)校、三門峽市財(cái)經(jīng)學(xué)校、三門峽市衛(wèi)生學(xué)校、三門峽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校五所學(xué)校整體遷入，并將各?，F(xiàn)有校區(qū)進(jìn)行置換。通過職教園區(qū)這一平臺建設(shè)，整合職教資源，做大職教規(guī)模，優(yōu)化提升職教層次和水平。 園區(qū)采取一次規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步配套完善。 建立職教園區(qū)建設(shè)和管理保障機(jī)制，為保證教學(xué)資源共享的公平性、合理性、可操作性，職教園區(qū)應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和制度建 設(shè)，在經(jīng)費(fèi)籌措、專業(yè)設(shè)置、人才引進(jìn)、學(xué)籍管理、技能鑒定等方而，研究制定切實(shí)可行的政策措施，在職教園區(qū)內(nèi)提供一個(gè)較為寬松的政策環(huán)境、和諧的工作環(huán)境。同時(shí)，健全和完善市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作機(jī)制，努力爭取和吸納多元化的社會資金的投入。 建立園區(qū)內(nèi)學(xué)校共同遵守的規(guī)章制度體系，協(xié)商制定并形成文獻(xiàn)資源共建共享、第二專業(yè)“學(xué)分互認(rèn)”、公選課資源共享，互派教學(xué)督導(dǎo)、考工考級資源共享、實(shí)踐教學(xué)資源共享實(shí)施細(xì)則等一系列的制度體系，明確權(quán)力、權(quán)益和義務(wù)。園區(qū)內(nèi)各學(xué)校在互相選課、相互承認(rèn)學(xué)分的基礎(chǔ)上，可以互開輔修專業(yè)、第二專業(yè)；可以互聘教師 ，互借圖書；可以開放實(shí)踐教學(xué)資源，共建教學(xué)督導(dǎo)資源，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享由點(diǎn)到線的延伸、由線到面的擴(kuò)展。同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)面向各校開放、面向企業(yè)開放、面向行業(yè)開放、面向社會開放，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享向縱深方向發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)資源共享的立體結(jié)構(gòu)。 發(fā)展目標(biāo) 三門峽市職教園區(qū)總體發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)成為集職業(yè)教育與實(shí)訓(xùn)、居住、配套設(shè)施為一體的綜合性職教園區(qū)。職教園區(qū)按照優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合原則，共同構(gòu)建沒有“圍墻”的職教園區(qū)，形成規(guī)劃整體化、資源共享化、后勤社會化、管理集中化的園區(qū)建設(shè)管理模式，以此提高辦學(xué)效 益，盤活教學(xué)資源存量，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，滿足市民對職業(yè)教育日益增長的需求。 建立開放、共享的綜合實(shí)訓(xùn)基地，園區(qū)內(nèi)各學(xué)校要破除傳統(tǒng)的各校獨(dú)建獨(dú)享的教學(xué)資源構(gòu)建壁壘，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、分步實(shí)施，建設(shè)一個(gè)理念先進(jìn)、裝備一流、開放共享、機(jī)制靈活、產(chǎn)學(xué)研一體的高水平的綜合實(shí)訓(xùn)基地。可采取自建、校企合建、校校合作、中外合作等多種形式，建成若干個(gè)專業(yè)配套并與生產(chǎn)一線同步的實(shí)訓(xùn)中心和若干個(gè)研發(fā)中心，這些設(shè)施面向園區(qū)內(nèi)所有學(xué)校開放，成為學(xué)生技能訓(xùn)練與鑒定、教師專業(yè)技能培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)推廣和社會培訓(xùn)的場所，同時(shí)也是 科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的中試基地和孵化基地。 建設(shè)規(guī)模 在校生規(guī)模 根據(jù)三門峽市城市人口增加幅度和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，以及先期擬遷入學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，初步核算出全日制在校生規(guī)模為 34000 人，各校規(guī)模分別為： 先期擬遷入學(xué)校全日制在校生規(guī)模預(yù)測 學(xué)校名稱 現(xiàn)有在校生人數(shù)（人） 規(guī)劃在校生規(guī)模（人） 備注 河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校 5213 14000 三門峽市技工學(xué)校 2560 6000 三門峽市財(cái)經(jīng)學(xué)校 1625 6000 三門峽市衛(wèi)生學(xué)校 2719 6000 三門峽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 300 2020 合計(jì) 12417 34000 征地規(guī)模 本項(xiàng)目參照《普通高等學(xué)校建設(shè)規(guī)劃面積指標(biāo)》的規(guī)定配備十三項(xiàng)校舍所需的建筑用地、體育設(shè)施用地和專用綠地三大項(xiàng)用地指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，按照生均占地面積為 59m2，全日制在校生規(guī)模34000 人進(jìn)行征地，一次性規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施。 34000 人 59m2/人＝ 2020000 m2 （折后 3000 畝）。 因此，結(jié)合三門峽市總體規(guī)劃和擬征土地的地塊情況，本次新征土地面積為 2020000 m2（折后 3000畝），基本可以滿足園區(qū)遷入各學(xué)校發(fā)展要求。 校舍規(guī)模 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合近期計(jì)劃和慮遠(yuǎn)期安排、分期實(shí)施，本次建設(shè)按在校生 34000 人規(guī)模進(jìn)行核算，主要建設(shè)內(nèi)容：教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室及附屬用房、風(fēng)雨操場、校行政用房、系行政用房、會堂、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其它附屬用房共十三項(xiàng)，按《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》規(guī)定，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況對各項(xiàng)規(guī)劃建筑進(jìn)行合并，對面積指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 教室 該部分包括普通教室、制圖教室、課程設(shè)計(jì)教室、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文教室、電教教室及附屬用房等。 34000 生 ＝ 76500m2 圖書館 該部分包括閱覽室、書庫、目錄廳、出納廳、業(yè)務(wù)用房、設(shè)備用房、辦公輔助用房等。 34000 生 實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)中心）及附屬用房 該部分包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、自選科研項(xiàng)目需要的各種實(shí)驗(yàn)室，各專業(yè)所需的各種職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)用房及附屬用房等。 34000 生 風(fēng)雨操場 34000 生 行政用房 該部 分包括黨政辦公用房、會議室、檔案室、教研室、文印室、電話總機(jī)房、廣播室、社團(tuán)辦公及傳達(dá)接待等用房。 34000 生 會堂 供師生開會及舉行公益、文藝活動(dòng)用。 34000 生 學(xué)生宿舍 該項(xiàng)包括居室、盥洗室、廁所、公用活動(dòng)室、管理人員辦公室等。 34000 生 學(xué)生食堂 該項(xiàng)包括餐廳、廚房、附屬用房如食品加工間、食品庫、餐具間、炊事員更衣室、休息室、沐浴室、廁所等，以 及食堂辦公室等。 34000 生 青年教師公寓 青年教師按 1000 人計(jì)算。 1000 人 30m2/人 =30000m2 教工食堂 該部分包括餐廳、廚房、附屬用房及食堂辦公等。同學(xué)生食堂建設(shè)內(nèi)容，可以與學(xué)生食堂分標(biāo)準(zhǔn)合建。 34000 生 生活福利及其它附屬用房 該部分包括校醫(yī)院、學(xué)生活動(dòng)用房、教職工活動(dòng)用房、汽車庫、綜合修理部、金木泥工修理間、總務(wù)倉庫、教學(xué)儀器庫、變電站、水泵房、消防用房、環(huán)衛(wèi)綠 化用房、傳達(dá)警衛(wèi)室等。 34000 生 校舍規(guī)劃面積 校舍規(guī)劃面積一覽表 序號 項(xiàng)目名稱 指標(biāo)（人均） 建設(shè)面積（ m2） 備 注 1 教 室 76500 2 圖書館 55760 3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及附屬用房 207400 4 風(fēng)雨操場 17000 5 學(xué)院行政用房 57120 6 會 堂 12240 7 學(xué)生宿舍 221000 社會化 8 學(xué)生食堂 44200 社會化 9 青年教師公寓 30 30000 社會化，按 1000 人青年教工計(jì)算 10 教工食堂 7820 社會化 11 生活福利及附屬用房 71060 合計(jì) 800100 體育設(shè)施 體育是開展素質(zhì)教育、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的重要教學(xué)活動(dòng)之一，根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》規(guī)定，普通高等學(xué)校體育設(shè)施占地指標(biāo)為 10m2/生，體育設(shè)施占地共計(jì) 34000 人 10 m2/生＝ 340000m2 折合 510 畝，具體規(guī)劃如下： 田徑場 新校址安排 400m 跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑場 4個(gè)，每個(gè)占地 31592m2；訓(xùn)練場 300m 跑道 2個(gè)，占地 18480m2。 籃球場 每 250 名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè) 136 個(gè)，每個(gè)占地 1378m2。 排球場 每 250 名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè) 136 個(gè)，每個(gè)占地 730m2。 網(wǎng)球場 每 1500 名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè) 22 個(gè)，每個(gè)占地 1584m2。 器械場 每 500 名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè) 68 個(gè)，每個(gè)占地 567m2。 其次，根據(jù)場地規(guī)劃，合理設(shè)置綜合投擲區(qū)、障礙物場地若干個(gè)。 園區(qū)建設(shè)規(guī)模一覽表 根據(jù)一次性規(guī)劃，建設(shè)實(shí)施的原 則，結(jié)合園區(qū)實(shí)際需要以及三門峽市建設(shè)情況，本項(xiàng)目主要建設(shè)規(guī)模為： 職教園區(qū)工程建設(shè)規(guī)模一覽表 序號 項(xiàng)目名稱 單位 規(guī)模 備注 1 學(xué)生規(guī)模 人 34000 全日制在校生 2 占地規(guī)模 m2 2020000 折合 3000 畝 3 總建筑規(guī)模 m2 800100 本次建設(shè)規(guī)模 m2 497080 社會化建設(shè)面積 m2 303020 第 5 章 總體規(guī)劃 規(guī)劃指導(dǎo)思想 園區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點(diǎn)要高，要具有超前意識，留有發(fā)展余地，通過科學(xué)的、具有前瞻性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng) 絡(luò)化、園林化、生態(tài)化的特點(diǎn)，使人們在教學(xué)、科研和文化、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使園區(qū)規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍，以高起點(diǎn)建設(shè)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化、具有個(gè)性特色的職教園區(qū)。 深入把握現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，注重教育內(nèi)涵的變化，為教學(xué)科研創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的物質(zhì)環(huán)境，體現(xiàn)功能布局的合理性與先進(jìn)性。 注意尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，堅(jiān)持有利于素質(zhì)教育的整體規(guī)劃觀念，使教學(xué)民主化，教育終身化、職能多元化和結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)代教育發(fā)展方向得以充分體現(xiàn)。 密切結(jié)合園區(qū)周邊環(huán)境，在總體結(jié)構(gòu)上把握周邊城市用地與職教園區(qū) 的關(guān)系，保持環(huán)境的整體性，創(chuàng)造園區(qū)的形象特征 —— 標(biāo)志性，使自然景觀與人文景觀和諧共生。借助自然山水營造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)景觀，突出地域文化特征，建設(shè)綜合性、開放式、高水準(zhǔn)、環(huán)境生態(tài)園林化、后勤服務(wù)社會化的現(xiàn)代化職教園區(qū)。 充分考慮各功能因素的關(guān)聯(lián)性和景觀的滲透性，走可持續(xù)發(fā)展之路，保證園區(qū)建設(shè)空間環(huán)境與教育模式相適應(yīng)，營造開放性園區(qū)空間。 充分利用城市的交通系統(tǒng)，緩解園區(qū)交通壓力。園區(qū)規(guī)劃應(yīng)與城市公共交通相結(jié)合，方便師生出行。 符合社會、公共事業(yè)重大建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)律，具有普遍的可操作性，實(shí)現(xiàn)投資 經(jīng)濟(jì)的合理性、社會和環(huán)境效益的優(yōu)化性。 功能分區(qū) 根據(jù)本項(xiàng)目的學(xué)科組成和專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，結(jié)合地形條件，本設(shè)計(jì)將整個(gè)職教園區(qū)分為 9 個(gè)功能區(qū)。 公共教學(xué)區(qū) 該區(qū)包括圖書館、科技網(wǎng)絡(luò)中心、會堂、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生活動(dòng)中心、校行政辦公樓、公共教室及活動(dòng)廣場等。 中專組團(tuán) 該區(qū)主要以河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校學(xué)科設(shè)置為基礎(chǔ)，進(jìn)行規(guī)模化和規(guī)范化建設(shè)而形成的新型教育體系，作為園區(qū)相對獨(dú)立的一個(gè)教育園區(qū)。 技校組團(tuán) 該區(qū)主要以三門峽市技工學(xué)校的教學(xué)體系為基礎(chǔ)，