【文章內(nèi)容簡介】 題庫 吳大峰 男 助教 ERP職業(yè)資格證 會計 助講， 輔導(dǎo) 陳曉珊 女 助教 ERP職業(yè)資格證 會計 助講， 輔導(dǎo) 萬琳芳 女 助教 ERP職業(yè)資格證 會計 助講， 輔導(dǎo) 黃榮林 男 80、 7 助教 ERP職業(yè)資格證 會計 助講， 輔導(dǎo) 劉文角 男 6 1 高級 會計師 會計資格證 財務(wù) 實訓(xùn)教師 財務(wù)總監(jiān) 蔡文捷 男 75， 2 會計師 會計師資格證 會計 實訓(xùn)教師 股長 32 教學(xué) 隊伍 整體 結(jié)構(gòu) 含輔導(dǎo)教師及與學(xué)生的比例 本課程 現(xiàn)有教師 11人（含兼職教師 2人），其中 55歲以上 3人，占 %，3535 歲 2 人，占 %， 35 歲以下 6 人，占 %，具有碩士學(xué)位 3 人，占 %，高級 4 人，具備中級以上 職稱 7 人 ，占 %，具有?雙師?素質(zhì) 的教師 7 人，占 %。輔導(dǎo)教師有 4 個，比例為 1： 80。教師整體結(jié)構(gòu)是合理的。 本課程主講教師都是長期從事會計電算化專業(yè)教學(xué)和財務(wù)實際工作，具有豐富的會計教學(xué)經(jīng)驗和會計實際操作經(jīng)驗，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路開闊，教書育人，為人師表，歷年考核成績優(yōu)良，深受學(xué)生歡迎。 13 33 教學(xué) 改革 與技 術(shù)服 務(wù) /培 訓(xùn) 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目、完成情況及成 果、效益 本課程教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題： 教學(xué)改革： （ 1）建設(shè)了五個 ERP實驗室（機房 3個、沙盤 2個）： 2020年以來學(xué)院投巨資引進了國內(nèi)高校最先進的 ERP企業(yè)運作模擬實驗室，一次可容納學(xué)生 150余人。學(xué)生通過實驗了解企業(yè)經(jīng)營運作全過程及會計在企業(yè)中的地位和作用； （ 2）建設(shè)了二個手工操作會計核算仿真實訓(xùn)室： 2020年上半年學(xué)院投資 10萬元建立了兩個會計手工仿真實訓(xùn)室，以強化培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力； （ 3）大力推行理論和實際相結(jié)合的教學(xué)方法，在理論教學(xué)上削減高深難懂的內(nèi)容和學(xué)時、補充新知識 和技能。在學(xué)時分配上安排了 36％（ 20/56）的課堂作業(yè)時間，要求學(xué)生必須在課堂完成部分作業(yè)，包括填寫憑證、登記賬目和編制報表操作，使學(xué)生畢業(yè)后步入社會適應(yīng)財會工作需要； （ 4）在開始學(xué)習(xí)《會計學(xué)原理》這門課之前，組織學(xué)生到學(xué)院周圍工廠企業(yè)進行為期一周的參觀，認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營，了解企業(yè)會計，為學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識作思想準(zhǔn)備； （ 5）配套設(shè)置《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》課程； （ 6）建立《會計學(xué)原理》課程教師責(zé)任制，凡在同一學(xué)期有 2名以上教師同時講授《會計學(xué)原理》課時，指定一名責(zé)任教師，負(fù)責(zé)組織集體備課、聽課、修訂教學(xué)大綱、 統(tǒng)一出考題、統(tǒng)一評試卷等，以保證教學(xué)質(zhì)量； （ 7）實行理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重的成績考核辦法，理論教學(xué)成績占 60％，實踐教學(xué)成績占 40％，并擬逐步過渡到各占 50％； （ 8）采用先進的多媒體教學(xué)手段。 教學(xué)研究成果： （ 1）完成院級課題《高等職業(yè)教育?雙師型?教師隊伍建設(shè)研究與實踐》、《高職高專院 校會計電算化課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革研究與實踐》 、省級課題《我國會計教育方法改革的研究》，目前研究課題《中外會計準(zhǔn)則及會計制度的差異》； （ 2）教材《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《財務(wù)與會計實務(wù)》、《審計實務(wù)》； （ 3）論文 《會計教育國際化及學(xué)科建設(shè)》、《淺談〈會計學(xué)原理〉課程的教學(xué)改革》 ； （４）建立習(xí)題庫，電子課件。 技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目： （ 1）承擔(dān)市舉辦全國注冊會計師統(tǒng)考前培訓(xùn)班教學(xué)工作； （ 2）受石獅市科技局生產(chǎn)力促進中心邀請，為企業(yè)的中高層管理人進行了會計知識系統(tǒng)培訓(xùn)； （ 3）為?深市馬驥電子有限公司?等多產(chǎn)企業(yè)作會計業(yè)務(wù)咨詢與輔導(dǎo)，都取得了良好效果。 34 師資 培養(yǎng) 加大引進力度，吸引省內(nèi)外其它高校中高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才； 吸引社會上有豐富財務(wù)管理與會計實踐經(jīng)驗并具備中級職稱以上的管理者 ，充實兼職教師隊伍，現(xiàn)有會計兼職教師已達 20人； 通過組織教師參加學(xué)術(shù)活動，聘請專家、學(xué)者來校開設(shè)短期培訓(xùn)和專題講座，拓寬教師視野； 全部青年教師參加了和用友軟件公司合建的 ERP實驗室項目培訓(xùn)，并獲得了?全國信息化工程師 ERP應(yīng)用資格證書?，促進教師? 雙師型?素質(zhì)的形成。 目前本課程教學(xué)，已有了一支實力強、數(shù)量足、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好且具有?雙師型?素質(zhì)的教師隊伍。 14 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革，工學(xué)結(jié)合的改革及實際效果 我院于 2020 年正式成立經(jīng) 濟 與 管理系，下設(shè)?會計電算化?和?工商管理?兩個專業(yè)同年招生，與此同時開設(shè)了《會計學(xué)原理》，但當(dāng)時講授本課程的教師只有 1 人，且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及授課學(xué)時分配基本仍停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式上。 2020 年經(jīng)濟管理系又增設(shè)了?國際經(jīng)濟與貿(mào)易?和?市場營銷?兩個專業(yè)并招收新生。隨著專業(yè)、班級及學(xué)生人數(shù)成倍增加，《會計學(xué)原理》教學(xué)任務(wù)也成幾倍增加。 由于《會計學(xué)原理》課程是經(jīng)濟管理系各專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一門專業(yè)類課程，為了給學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，為進一步后續(xù)專業(yè)課程做好準(zhǔn)備，我院各級領(lǐng)導(dǎo) 高度重視這門課程的建設(shè)，首先加強了本課程的教師隊伍建設(shè)，配備了包括系主任、 2 名教授在內(nèi)的最強的教師來講授本門課。目前，我們經(jīng)濟管理系共有?會計電算化?、?工商管理?、?國際經(jīng)濟與貿(mào)易?、?市場營銷?、?港口業(yè)務(wù)管理?及?物流管理?等 6 個專業(yè)，擁有講授《會計學(xué)原理》的教師共 11 人，比建系之初增加 10 人，增長 10 倍。其中中青 年 教師 8人、占 ％，碩士學(xué)位的 3 人、占 ％，中級以上職稱的 7 人、占 ％（高級職稱的 5 人、占 ％），且都具有?雙師型?素質(zhì)，形成了一支實力強、數(shù)量足、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的講授《會計學(xué)原理》課的教師隊伍。 與此同時，我們根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)特色，堅持以能力培養(yǎng)為本位，堅持《會計學(xué)原理》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，理論教學(xué)落實?必須、夠用?的原則，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在突出培養(yǎng)學(xué)生動手能力上下功夫，采取一系列措施，積極探索利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和切實可行的 多種教學(xué)方法來提高本門課程教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑，包括如前所述的建立 5 個 ERP 實驗室、建立了 2 個手工操作會計核算仿真實訓(xùn)室，在理論教學(xué)中削減高深難懂的教學(xué) 作 業(yè)內(nèi)容和學(xué)時補充新知識理論和新技能，在學(xué)時分配上安排 36％（ 20/56）的課堂作業(yè)時間、上課 前 組織學(xué)生到工廠參觀了解企業(yè)會計業(yè)務(wù)、配套設(shè)置《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》課程、建立《會計學(xué)原理》課程責(zé)任制、實施理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重的成績考核辦法、采用多媒體教學(xué)手段等。 15 經(jīng)過改革與實踐，優(yōu)良的課程整合教學(xué)，取得了令人滿意的效果， 2020 年迎來了經(jīng)濟管理系?會計電算化?和? 工商管理?兩個專業(yè) 391 名學(xué)生（其中會計234 人、工商管理 157 人）首屆畢業(yè)，畢業(yè)生的素質(zhì)普遍受到用人企業(yè)及事業(yè)單位的肯定和認(rèn)可，未到正式辦理畢業(yè)離校時間就已有 373 名畢業(yè)學(xué)生落實了就業(yè)單位，就業(yè)率達 ％。 42 理論課教學(xué)內(nèi)容 421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、前后續(xù)課程內(nèi)容和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位、課程目標(biāo) 我院是全日制高等職業(yè)學(xué)院，參加全國統(tǒng)一招生，生源情況良好。學(xué)院辦學(xué)定位就是培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高技能技術(shù)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)是培 養(yǎng)掌握一定理論知識，同時有較強專業(yè)技能動手能力的畢業(yè)生，服務(wù)福建，面向周邊省份，走向全國。 我院經(jīng)濟管理系，現(xiàn)下設(shè)六個專業(yè)。《會計學(xué)原理》 課程是所有專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是會計電算化專業(yè)，更是一門主干課程。非會計專業(yè)學(xué)生，通過這門 課程的學(xué)習(xí)要學(xué)會閱讀會計報表，通過會計報表分析企業(yè)經(jīng)營情況，以做 出相關(guān)決策；會計專業(yè)學(xué)生要求掌握全部會計操作技能，為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，為畢業(yè)生步入社會從事財會業(yè)務(wù)和相關(guān)業(yè)務(wù)管理工作夯實基礎(chǔ)。 課程定位 ：培養(yǎng)基層會計崗位的綜合財務(wù)會計 技能與素質(zhì)。 課程目標(biāo)：《 會計學(xué)原理》作為財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，直接為培養(yǎng)財務(wù)會計管理能力服務(wù)，同時，又為后續(xù)的各門課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 422 內(nèi)容模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時，課程內(nèi)容選取依據(jù) １、內(nèi)容模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時： 模塊名稱 講授學(xué)時 課堂作業(yè)學(xué)時 總論 4 會計科目，會計賬戶及借貸記賬法 8 6 帳戶分類 1 會計憑證 1 1 會計帳簿 1 1 工業(yè)企業(yè)經(jīng)營過程核算 10 6 商業(yè)企業(yè)經(jīng)營過程核算 4 2 帳務(wù)處理程序 2 2 財產(chǎn)清查 2 1 會計報表 3 1 合 計 36 20 ２、 課程內(nèi)容選取依據(jù)： 財務(wù)會計崗位基本技能素質(zhì)要求 。 16 423 課程的重點、難點及解決辦法 本課程的 重點： 會計科目、會計賬戶及借貸記賬法，工業(yè)企業(yè)經(jīng)營過程核算，商業(yè)企業(yè)經(jīng)營過程核算及會計報表 本課程的難點：借貸記賬法 因為這是學(xué)生進入大學(xué)后的第一門專業(yè)類課程，從一開始，學(xué)生從未接觸過企業(yè)，更遑論?會計? 知識。所以，要反復(fù)舉例，包括他們生活中的例子，尤其是要反復(fù)進行模擬仿真實訓(xùn)（操作技能），讓學(xué)生充分明白和掌握‘會計要素’ 的概念，以及不同要素在借貸記賬法中的記賬規(guī)則，才能充分理解?借貸記賬法? 的精髓，達到熟練運用?借貸記賬法?于企業(yè)單位財務(wù)管理中。 424 實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果 （不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 實踐教學(xué)的設(shè)計思想是獨立設(shè)課、獨立組織教學(xué)、獨立進行考核，保證教學(xué)環(huán)節(jié)到位，突出動手能力培養(yǎng)，成績考核規(guī)范嚴(yán)格，達到優(yōu)良效果。 會計基礎(chǔ)實訓(xùn)是與 《 會計 學(xué)原理》 課 程配套銜接的會計基本技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)會計實訓(xùn)的目的就是通過會計實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握會計的基本技能。通過動手操作，可以驗證 理論 教學(xué)的理論與方法是否掌握； 通過動手操作， 進一步 溫習(xí)與 鞏固 所 學(xué) 的 會計核算基本理論與方法，在實踐中進行總結(jié)、研 究與提高 。 通過會計基礎(chǔ)實訓(xùn)操作，使 學(xué)生熟悉和掌握會計的寫作基本功； 掌握 編制和審核會計憑證 、 登記帳簿 、 編制會計報表等會計的基本技能，鍛煉和提高學(xué)生的實際工作能力。 實踐證明，會計基礎(chǔ)實訓(xùn)深受學(xué)生歡迎，通過實踐教學(xué)使學(xué)生普遍掌握了一定的會計技能，在畢業(yè)生就業(yè)的招聘面試過程中，很多企業(yè)家和企業(yè)管理者對我們的實踐教學(xué)表示贊賞。 42 實踐（實訓(xùn)）課教學(xué)內(nèi)容 421 課程目標(biāo)及設(shè)計思想 ： 會計基礎(chǔ)實訓(xùn)是與會計學(xué)原理課程配套銜接的會計基本技能訓(xùn)練。通過動手操作，驗證學(xué)生對理論教學(xué)的理論與方法是否 掌握；進一步鞏固所學(xué)會計核算基本理論與方法；通過會計實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握會計的基本技能。 ： 會計基礎(chǔ)實訓(xùn)的設(shè)計思想為獨立設(shè)課、獨立教學(xué)、獨立考核、突出培養(yǎng)學(xué)生動手能力，包括掌握會計寫作基本功能力