初中英語(yǔ)主動(dòng)性互動(dòng)性學(xué)習(xí)的探究實(shí)驗(yàn)課題研究結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-12 08:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二是市課題指導(dǎo)小組和校實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，確保了我們實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式理論 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式應(yīng)以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開(kāi)放系統(tǒng)。具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性的特征。 四、 研究過(guò)程 a) 第一階段 科研攻關(guān)階段 2021 年 3 月 — 2021 年 6 月 旨在讓課題組老師了解新課改有關(guān)前沿理念、 主 動(dòng) 、 探究 學(xué)習(xí)的基本理論、內(nèi)涵、存在問(wèn)題，大大縮短理論與實(shí)踐落差，避免研究盲目性、隨意性和低水平重復(fù)，使研究更連貫、更有序、更科學(xué)、更深入。 b) 第二階段 實(shí)驗(yàn)研究階段 2021 年 8 月 — 2021 年 6 月 期中考試 階段（ 2021 年 11 月中旬 ） 對(duì)全校的實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行一次期中摸底測(cè)試 ， 了解分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。結(jié)果 表 明： （ 1） 傳統(tǒng)的 學(xué)習(xí) 方式 只是引發(fā) 一 部分成績(jī)較好 的 學(xué)生 的 8 學(xué)習(xí) 興趣 ，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少激情，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，效率很低。 （ 2） 學(xué)生主動(dòng) 性發(fā)揮 不 夠，探究式學(xué)習(xí)能力匱乏。 分組階段（ 2021 年 11 月底 ） 各實(shí)驗(yàn)班根據(jù)不同的成績(jī)、能力、性格、家庭背景、行為習(xí)慣等方面的差異，按好、中、差三個(gè)階度把全班同學(xué)分成 6— 8 人的學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們能互相配合，做好主動(dòng)互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 實(shí)施階段（ 2021 年 8 月至 2021 年 6 月） 初一起始年段重點(diǎn)課題是解決入門(mén)問(wèn)題，如何使學(xué)生順利過(guò)好語(yǔ)音關(guān)、單詞拼讀關(guān)和口語(yǔ)關(guān)。其探究模式是： A、單詞拼讀與口語(yǔ)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練模式。 B、自主聽(tīng)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練模式。 C、新目標(biāo)新課改中任務(wù)型活動(dòng)課教學(xué)模式。 初二防分化階段，注 重探討以下課題： A、新課改中課文整體教學(xué)模式。 B、語(yǔ)法教學(xué)模式探究。 C、因材施教、分層次教學(xué)模式探究。 初三畢業(yè)班重點(diǎn)探究的課題是： A、主體性閱讀能力培養(yǎng)教學(xué)模式探究。 B、總復(fù)習(xí)課型教學(xué)模式探究。 C、語(yǔ)言技能在初三階段的強(qiáng)化與實(shí)施模式探究。 在以上各年段重點(diǎn)課題探究的基礎(chǔ)上全方位探討： A、新課改中多元性教學(xué)評(píng)價(jià)模式探究。 B、新課改中英語(yǔ)作業(yè)的布置及批改方式的探究。 C、試卷及練習(xí)的講評(píng)模式探究。 9 英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、共同合作的過(guò)程，是師生平等、對(duì)話(huà)溝通的過(guò)程。然而如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探究、去創(chuàng)新則是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)新課改的試金石。因此，我們所探究的不同年段、不同課型課堂教學(xué)模式都始終離不開(kāi)如何想方設(shè)法把學(xué)生激活，讓學(xué)生主動(dòng)參與到我們精心設(shè)計(jì)的各種任務(wù)型活動(dòng)中去，使學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言的海洋中暢游，為學(xué)生全面的，可持續(xù)性發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。 總結(jié)階段（ 2021 年 8 月至 2021 年 10 月） （ 1） 整理研究材料 （ 2） 測(cè)試教育成效。 （ 3） 交流實(shí)踐體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和困惑，各教師撰寫(xiě)論文 （ 4） 撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 五 、 完成本課題研 究任務(wù)的保證措施 思想保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。 人員保證：實(shí)驗(yàn)教師分工明確具體，易于管理操作。 時(shí)間保證：學(xué)校調(diào)整課程表，保證每星期課時(shí)充足平衡。 經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)支出圖書(shū)資料費(fèi)，參加會(huì)議和外出學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)，打印文費(fèi)，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)，課題鑒定費(fèi)等。 六 、實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、方法 10 （一）實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)使全體教師能夠自覺(jué)樹(shù)立全新的教學(xué)觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀，學(xué)會(huì)
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