【文章內(nèi)容簡介】 息化建設(shè)的不斷深入，教學(xué)錄播的需求也日益多樣化，多間普通多媒體錄播教室建設(shè)越來越多，單間精品課程錄播教室建設(shè)仍有很大比重，移動便攜錄播應(yīng)用更加廣泛。銳取，作為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的可視化信息記錄與傳播的產(chǎn)品和應(yīng)用方案的提供商，擁有豐富多樣化的錄播產(chǎn)品線和貼合不同用戶的教育行業(yè)錄播應(yīng)用方案，聚焦 “知識的記錄與傳播 ”，以 “學(xué)生為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向 ”，提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，可滿足各級教育部門和培訓(xùn)機構(gòu)對于教育錄播的不同需求，使優(yōu)質(zhì)的 課程資源得到記錄與共享，必將有力推動教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展，為教育信息化、教育均衡化提供強有力的保障。 ? 邏輯結(jié)構(gòu)圖 3 、整體產(chǎn)品架構(gòu) 4 、普通多媒體錄播教室應(yīng)用方案 普通多媒體錄播教室需求特點：教室數(shù)量多，可滿足大規(guī)模的課程錄制需要，要求設(shè)備性能穩(wěn)定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便于擴展。錄制設(shè)備集中管理，錄像文件集中存儲。實現(xiàn)多媒體教室的可視化管理。 普通多媒體錄播教室由于數(shù)量較多，建議采用分布式錄播系統(tǒng)，教室內(nèi)部署編碼器采集教師、學(xué)生、 PPT 圖像信號，編碼器將采集的圖 像編碼壓縮后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給中心機房的錄播 服務(wù)器 。錄播服務(wù)器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內(nèi)的信號進行組合錄制，錄制的同時可在網(wǎng)絡(luò)上做課程直播也可同時將錄制文件存儲于網(wǎng)絡(luò)存儲 (IPSAN)中。 媒體中心服務(wù)器負責(zé)對課程分類、歸檔，課后學(xué)生可按課程、教室、教師等信息檢索相關(guān)課程課件點播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領(lǐng)導(dǎo)或教師亦可登陸媒體中心對學(xué)生的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導(dǎo)等。 教師、學(xué)生可在教師辦公室、學(xué)生宿舍通過校園網(wǎng)登錄媒體中心點播課程自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)監(jiān)控中心設(shè)置 大屏幕 電視墻 ，監(jiān)控主機解碼輸出全校教室內(nèi)的圖 像，專家、領(lǐng)導(dǎo)可在監(jiān)控中心掌握全校教學(xué)情況。 通過教育網(wǎng)或城域網(wǎng)，教委、區(qū)縣教育局可通過網(wǎng)絡(luò)客戶端實時觀看學(xué)校內(nèi)教學(xué)情況，對教學(xué)質(zhì)量作直觀評估。 5 、單間精品課程錄播教室應(yīng)用方案 普通多媒體錄播教室需求特點：教室數(shù)量多，可滿足大規(guī)模的課程錄制需要，要求設(shè)備性能穩(wěn)定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便于擴展。錄制設(shè)備集中管理，錄像文件集中存儲。實現(xiàn)多媒體教室的可視化管理。 普通多媒體錄播教室由于數(shù)量較多，建議采用分布式錄播系統(tǒng)，教室內(nèi)部署編碼器采集教師、學(xué)生、 PPT 圖像信號，編碼器 將采集的圖像編碼壓縮后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給中心機房的錄播服務(wù)器。錄播服務(wù)器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內(nèi)的信號進行組合錄制，錄制的同時可在網(wǎng)絡(luò)上做課程直播也可同時將錄制文件存儲于網(wǎng)絡(luò)存儲 (IPSAN)中。 媒體中心服務(wù)器負責(zé)對課程分類、歸檔，課后學(xué)生可按課程、教室、教師等信息檢索相關(guān)課程課件點播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領(lǐng)導(dǎo)或教師亦可登陸媒體中心對學(xué)生的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導(dǎo)等。 教師、學(xué)生可在教師辦公室、學(xué)生宿舍通過校園網(wǎng)登錄媒體中心點播課程自 主學(xué)習(xí)。 教學(xué)監(jiān)控中心設(shè)置大屏幕電視墻，監(jiān)控主機解碼輸出全校教室內(nèi)的圖像，專家、領(lǐng)導(dǎo)可在監(jiān)控中心掌握全校教學(xué)情況。 通過教育網(wǎng)或城域網(wǎng)，教委、區(qū)縣教育局可通過網(wǎng)絡(luò)客戶端實時觀看學(xué)校內(nèi)教學(xué)情況，對教學(xué)質(zhì)量作直觀評估。 6 、單間精品課程錄播教室應(yīng)用方案 精品課程錄播教室需求特點：用于精品課程錄制，以及示范教學(xué)工作，教室數(shù)量相對較少 。對視頻信號、 VGA信號、聲音信號采集質(zhì)量要求較高。常態(tài)化教學(xué)，教師和學(xué)生均不需佩戴和操作任何設(shè)備。智能化錄播，支持無人值守情況下的全自動課程錄制。 單間精品課程教室推薦使用模塊化錄播一體機實現(xiàn)課程錄播。該設(shè)備采用模塊化設(shè)計，支持教師、學(xué)生、 PPT 圖像信號的輸入、采集、編碼及組合錄制。錄播一體機錄制的同時可支持網(wǎng)絡(luò)直播，其他教室、校區(qū)的學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)收看課程直播。 教師、學(xué)生采用圖像跟蹤拍攝方式，分為教師自動跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生自動跟蹤系統(tǒng)?？梢灾悄芘袆e老師和學(xué)生的位置，并引入 防抖技術(shù) ，使得教師在可預(yù)見的范圍內(nèi)小幅移動時，自動跟蹤系統(tǒng)仍能保持攝像頭的穩(wěn)定不動，在高質(zhì)量完成跟蹤的同時，拍攝減少攝像頭的頻繁轉(zhuǎn)動。 7 、移動錄播應(yīng)用方案 移動編 寫錄播需求特點：用于臨時搭建錄播環(huán)境，要求小巧，便攜式的錄播一體機。接口支持通用視音頻采集設(shè)備，本地錄制的同時，支持網(wǎng)絡(luò)在線直播。 建議采用錄播一體機 (高清、標清 )針對移動運用、報告廳會議室運用。 相對于其它常見錄播一體機動輒 4U， 19 英寸的龐大體積， REACH多媒體錄播一體機采用自主研發(fā)的硬件平臺，穩(wěn)定可靠，同時體積大大縮小，占用空間更少，易于攜帶，非常方便在各種移動環(huán)境下的會議、報告錄播使用。 四、 教育行業(yè)錄播應(yīng)用方案 1 、應(yīng)用背景 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育信息化也 得到了迅速發(fā)展。大中專院校及中小學(xué)的校園網(wǎng)、多媒體教室等硬件設(shè)備初步完善，目前教育信息化已逐步從硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向以應(yīng)用和資源建設(shè)為主的階段。 重視資源建設(shè)成為一種教育行業(yè)的共識，但是目前，教學(xué)資源的建設(shè)狀況都不容樂觀。 資源靜態(tài)，內(nèi)容陳舊 。產(chǎn)品雷同，有效資源缺乏 。產(chǎn)品與產(chǎn)品不能共享，資源建設(shè)的信息孤島現(xiàn)象越來越嚴重 … 。 銳取基于多年來的教育行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗，以及對國內(nèi)外教育行業(yè)的需求調(diào)研和產(chǎn)品實踐經(jīng)驗，認為導(dǎo)致目前現(xiàn)狀的主要原因在于： ●缺乏低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手 段 。 ●資源建設(shè)以評比、達標、精品為導(dǎo)向，而不是教育資源的真正使用者 ——學(xué)生。 銳取，作為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的可視化信息記錄與傳播的產(chǎn)品和解決方案的提供商，認為有生命力的教學(xué)資源生成和管理模式必定根植于日常的教學(xué)活動中，必定能夠讓分布于各個學(xué)校、院系或區(qū)域內(nèi)教育資源在日常的教學(xué)活動中得到源源不斷地積累和更新，并通過共享機制，解決教育資源分散和集中管理的難題?；诖死斫猓J取推出了以 “課易錄 多媒體錄播系統(tǒng) ”為核心的教育行業(yè)錄播解決方案，聚焦 “知識的記錄與傳播 ”，以 “學(xué)生為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向 ”，為教育機構(gòu)提供低 成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，必將有力推動大中專院校及中小學(xué)等教育機構(gòu)的教學(xué)資源建設(shè)。 2 、應(yīng)用方案系統(tǒng)組成 圖銳取教育行業(yè)錄播應(yīng)用方案 如上圖所示，銳取教育行業(yè)錄播整體應(yīng)用方案可劃分為 4 個功能模塊： (1)、多媒體教室 ——信號采集功能模塊：負責(zé)多媒體教室內(nèi)可視信號及聲音采集編碼，并通過 IP 網(wǎng)絡(luò)傳送給機房內(nèi)多媒體錄播 服務(wù)器 ，主要設(shè)備為信號編碼器，如視音頻編碼器、VGA編碼器、高清編碼器。 (2)、機房 ——信號處理 功能模塊：負責(zé)多媒體教室內(nèi)編碼器傳送來的信號處理，實現(xiàn)錄制、直播、點播等功能，并通過 IP 網(wǎng)絡(luò)傳送給機房內(nèi)的多媒體錄播服務(wù)器。主要 設(shè)備為多媒體錄播服務(wù)器，以及多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺 (可選 )。 (3)、教室 /辦公室 /家庭 ——客戶端功能模塊：用戶在教室、辦公室、家庭都可以通過網(wǎng)絡(luò)使用 IE 瀏覽器登錄多媒體錄播服務(wù)器或 REACH TMP，采用組播、單播或點播等多種方式實時或事后接收直播或點播內(nèi)容。系統(tǒng)支持多級用戶訪問權(quán)限，確保用戶信息安全。 圖客戶端觀看效果截屏 靈活多樣的窗口顯示模式：用戶在觀看時可任意拖動交換兩個窗口位置、雙擊全屏觀看感興趣的窗口內(nèi)容，充分滿足用戶的學(xué)習(xí)自主性。 客戶端文字交互：系統(tǒng)在實時直播時支持 客戶端間的文字交互功能，用戶在觀看直播的同時可以與主講人及其它觀看直播的用戶進行文字交流，文字交互功能的引入可以更好地滿足遠程教學(xué)、培訓(xùn)、講座中交流互動的需要。 (4)、控制室 ——管理功能模塊：銳取為系統(tǒng)管理人員提供了豐富的管理控制方式和管理工具，方便系統(tǒng)管理人員對錄播系統(tǒng)進行管理維護，在控制室或可訪問校園網(wǎng)的任意地點都可以進行系統(tǒng)管理。 管理控制方式： 3 、 應(yīng)用模式 課易錄 多媒體錄播系統(tǒng)采用分布式架構(gòu)，組合及擴展非常靈活，用戶可根據(jù)需要動態(tài)地進行系統(tǒng)部署，可很好地滿足教育行業(yè)用戶在各種不同的教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用規(guī)模下的錄播需要。以下為幾種常見的應(yīng)用模式： （ 1 ）、基本應(yīng)用模式（單服務(wù)器：單編碼器） 在基礎(chǔ)應(yīng)用模式中，系統(tǒng)中配置一臺多媒體錄播服務(wù)器和一套編碼器，編碼器可根據(jù)需要移動到校園網(wǎng)內(nèi)任何一間需要教學(xué)錄播的教室內(nèi)，實現(xiàn)一間教室內(nèi)教學(xué)實況的錄制和直播，即時生成多媒體教學(xué)課件。基礎(chǔ)應(yīng)用模式適合規(guī)模較小的中小學(xué)等普教學(xué)校使用，用于多媒體教學(xué)課件制作、多媒體教學(xué)直播，培 訓(xùn)會議錄制等。 （ 2 ）、增強應(yīng)用模式（單服務(wù)器：多編碼器） 在增強應(yīng)用模式中，系統(tǒng)中配置一臺多媒體錄播服務(wù)器和多套編碼器。編碼器可分別固定安裝多個多媒體教室內(nèi)。系統(tǒng)也配置教室可視信號管理平臺，可安裝在控制室和領(lǐng)導(dǎo)辦公室內(nèi)。通過教室可視信號管理平臺，系統(tǒng)管理人員和領(lǐng)導(dǎo)可以在自己的 PC 上集中的觀看到所有教室內(nèi)教學(xué)的情況，實現(xiàn)電子監(jiān)考、教學(xué)評估，教學(xué)指導(dǎo)等功能。錄制直播教學(xué)時，系統(tǒng)管理人員可根據(jù)需要控制服務(wù)器連接到相應(yīng)教室的編碼器進行錄制直播。增強應(yīng)用模式適合規(guī)模較大的中小學(xué)以及高校使用，用于多媒 體教學(xué)課件制作、多媒體教學(xué)直播，培訓(xùn)會議錄制、電子監(jiān)控、教學(xué)評估等。 （ 3 ）、擴展應(yīng)用模式（多服務(wù)器：多編碼器） 擴展應(yīng)用模式在增強應(yīng)用模式的基礎(chǔ)上，增加了多媒體錄播服務(wù)器和編碼器的數(shù)量 (或使用高型號多媒體錄播服務(wù)器 )，可同時實現(xiàn)多個教室內(nèi)教學(xué)實況的同步錄制直播。為便于用戶管理維護及訪問分散的錄播設(shè)備及教學(xué)資源，系統(tǒng)中部署了多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺。擴展應(yīng)用模式適合高等院?；驐l件較好的中小學(xué)使用，用于精品課程課件制作、多媒體教學(xué)直播，培訓(xùn)會議講座錄制直播、電子監(jiān)控、教學(xué)評估、微格教學(xué)等。 （ 4 ）、移動錄播應(yīng)用模式（多媒體錄播一體機） 針對在報告廳、階梯教室、甚至學(xué)校操場等一些不具備網(wǎng)絡(luò)傳送條件的場景下的教學(xué)、報告錄播需要，可采用銳取多媒體錄播一體機實現(xiàn)。多媒體錄播一體機體積非常小巧，便于攜帶，適合移動錄播