教育對(duì)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展影響研究所有專(zhuān)業(yè)(編輯修改稿)
2025-06-26 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黃仁德、趙振英以?xún)?nèi)生成長(zhǎng)理論為基礎(chǔ) ,利用 1964 年至 1994 年的資料進(jìn)行臺(tái)灣 經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)來(lái)源的研究 ,探討勞動(dòng)、實(shí)物資本對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的貢獻(xiàn) ,并估計(jì)教育的投資報(bào)酬率與門(mén)檻效果。結(jié)果顯示 ,產(chǎn)出彈性的估計(jì) :勞動(dòng)為 ,實(shí)物為 ,人力資本達(dá) 。以教育程度估計(jì) ,教育投資的報(bào)酬為 ,其中社會(huì)的報(bào)酬率高達(dá) ,顯示在臺(tái)灣產(chǎn)出成長(zhǎng)的過(guò)程中 ,人力資本具有顯著正面的外溢效果。 二、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的數(shù)學(xué)模型 從數(shù)學(xué)的角度來(lái)分析教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用 ,較早進(jìn)行這方面嘗試的是英國(guó)和美國(guó)的一些學(xué)者。比如 :道奇在 1904 年將幾個(gè)大工廠從業(yè)人員的收入 ,按普通勞動(dòng)者、在 工廠受過(guò)學(xué)徒訓(xùn)練者、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生等幾種類(lèi)型 ,進(jìn)行比較研究。目的在于估算受不同程度教育者的“貨幣價(jià)值”?？岂R洛夫在 1972年根據(jù)受教育年限長(zhǎng)短的不同 ,確定了具有不同教育程度的勞動(dòng)者的勞動(dòng)復(fù)雜程度系數(shù) ,以此勞動(dòng)復(fù)雜程度系數(shù)作為勞動(dòng)力質(zhì)量修正尺度 ,計(jì)算了前蘇聯(lián)19601975 年期間教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)為 %?？扑固箵P(yáng)在 1979 年以教育費(fèi)用的不同作為勞動(dòng)力質(zhì)量修正的尺度 ,計(jì)算了前蘇聯(lián) 19601970 年教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)為 18%。隨著 經(jīng)濟(jì) 、技術(shù)的 發(fā)展 ,許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)始對(duì) 教育 對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)進(jìn)行研究 ,通過(guò)某種特定的假設(shè) ,設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)模型 ,并 計(jì)算 得到教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的具體貢獻(xiàn)。由于計(jì)算教育發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。是件十分復(fù)雜的事情。現(xiàn)有的 計(jì)算方法都只是近似的方法 ,計(jì)算模型本身也有一定的缺陷 ,但是通過(guò)計(jì)算模型 ,有助于更加深刻的認(rèn)識(shí)教育發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用 ,下面就就不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)模型展開(kāi)列舉和說(shuō)明。 (一 )舒爾茨計(jì)算模型方法 20世紀(jì) 50年代 ,舒爾茨發(fā)表了他的關(guān)于人力資本的經(jīng)典 論文 ,定義了教育投資和人力資本等經(jīng)濟(jì)活動(dòng) ,設(shè)計(jì)了對(duì)教育投資價(jià)值的計(jì)算方法 ,并估算了19291957 年美國(guó)教育投資的成本和收益率。他把資本分解為物質(zhì)資本和人力資本兩部分 ,通過(guò)計(jì)算一定時(shí) 期內(nèi)因教育水平的提高而增加的教育資本存量和教育資本收益率來(lái)測(cè)量教育的經(jīng)濟(jì)效益。其中 :Pe教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)額 :△Kc 一教育投資增量 ,等于末期的教育資本存量減去初期的教育資本存量 ,教育資本存量為各年級(jí)畢業(yè)生人數(shù)和各等級(jí)教育支出的乘積 。r教育投資的平均收益率 ,為各級(jí)畢業(yè)生教育收益率的加權(quán)平均值 。△ Y一定時(shí)期內(nèi)國(guó)民收入增量。具體的公式為 : Pe=(△ KC□ r)/△ Y (1) 舒爾茨對(duì) 19291957 年美國(guó)教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系作了定量研究 ,得出如下結(jié)論 :各級(jí)教育
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