愛蓮說教案板書設(shè)計(jì)(匯總14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法：（1）盡量譯出每一個(gè)字；（2）補(bǔ)出省略成分；（3）通暢，準(zhǔn)確。然后每個(gè)“老師”（即學(xué)生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學(xué)生”（即老師）一兩個(gè)問題。問題以字詞解釋為主。同時(shí)師生評判、討論、辯誤。教師重點(diǎn)講學(xué)生難懂兩個(gè)文言句式：（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時(shí)加“是”字。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”兩句與此相同。（2）“菊之愛”，賓語前置，譯為“愛菊”?！吧徶異邸?、“牡丹之愛”與此相同?！昂巫镏小薄ⅰ拔├菆D”也與此相同。教師指導(dǎo)語氣、語調(diào)、停頓、快慢。1．寫“愛蓮”，為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”？明確：是襯托手法，其中，愛菊是正襯，愛牡丹是反襯。明確：主要象征在污濁的社會潔身自好，保持正直堅(jiān)貞的節(jié)操。3．作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達(dá)什么思想？（1）婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。（2）用具有高潔品格的“蓮”自況，表示自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請口述一篇“愛______說”，要求有思想，有知識，有文采。1．背誦，默寫。2．完成課后練習(xí)。愛蓮說教案板書設(shè)計(jì)篇三知識和技能：積累文言詞語，理解文章內(nèi)容，了解什么是“托物言志”和本文獨(dú)特新穎的結(jié)構(gòu)方式。過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文，理解精美語言特色。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到文章的美，學(xué)會怎樣欣賞抒情散文，并領(lǐng)悟短文所表現(xiàn)的作者的志趣和情操，提高生活情趣。理解“蓮”的美麗形象，理解作者的志趣和情感。把握文章的主旨，理解映襯手法。本課主要采用朗讀法，質(zhì)疑法、提問法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感美，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟。教學(xué)千法，朗讀為本。教學(xué)方法：誦讀法、討論交流、探究教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：自古以來，蓮花倍受人們的青睞。蓮花的魅力到底在哪里呢？下面請大家欣賞一組精美的蓮花圖片（11張幻燈片），之后請大家談?wù)勛约旱母惺?。宋代周敦頤也特別喜愛蓮花，也寫了《愛蓮說》。為什么周敦頤獨(dú)愛蓮花？他是怎樣描寫蓮花，抒發(fā)自己的心志的呢？讓我們一起來
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