秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)秋天的雨教案反思(優(yōu)質(zhì)4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……《秋天的雨》教案板書設(shè)計(jì) 秋天的雨教案反思篇三 １、認(rèn)識(shí)鑰、匙、趁等８個(gè)生字。會(huì)寫盒、扇、郵等１０個(gè)字。能讀寫清涼、留意、扇子等１６個(gè)詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。３、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！。?、搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。２、課文朗讀錄音磁帶，《秋日私語》音樂錄音帶。３、根據(jù)課文第２自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等?！。?、教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？２、在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。３、喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？４、學(xué)生交流看法和感受。５、想象導(dǎo)學(xué)：⑴ 請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？⑵ 有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？?。?、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。２、你們覺得秋天的雨神奇嗎？３、你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？?。?、品讀第１自然段：⑴ 自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。⑵ 指名多人次地朗讀第１自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？⑶ 引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？⑷ 指名交流并讀出神奇之處。⑸ 激發(fā)情趣：秋天的`大門被打開以后，你最想看到的是什么？２、品讀第２自然段：⑴ 引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？⑵ 指名學(xué)生朗讀后并回答。⑶ 采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。⑷ 品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？⑸ 聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？１、師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？２、讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。３、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評點(diǎn)。１、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。２、聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1