最新火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)火燒云第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(大全10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自由讀，想：這段怎樣寫(xiě)火燒云的變化？討論交流，板書(shū)：顏色形狀學(xué)習(xí)顏色變化部分：（1）邊看圖，邊畫(huà)句。（畫(huà)出寫(xiě)火燒云顏色的句子）（3）問(wèn)；火燒云顏色變化怎樣？（看圖）投影出示句子這地方半百合色齊讀。問(wèn)：這句子說(shuō)明火燒云的顏色怎樣？理解半半梨黃的構(gòu)詞法。板書(shū)：多快（4）問(wèn)：還有什么顏色？（看圖、補(bǔ)充）（5）說(shuō)話(huà)練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，分明是（調(diào)色盒）。（6）問(wèn)：可用一個(gè)什么詞來(lái)形容這么多、美的顏色？（7）閉眼，聽(tīng)讀，回憶，欣賞。過(guò)渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣？學(xué)習(xí)形狀變化部分：（2）重點(diǎn)學(xué)馬的一節(jié)。（投影出示）馬是怎樣的？馬是怎樣變化的？馬是怎樣消失的？（3）參考馬的問(wèn)法，一問(wèn)一答。（4）指導(dǎo)背誦。（6）談話(huà)：還可以想象成什么？小結(jié)：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測(cè)的火燒云，簡(jiǎn)直讓人看得樂(lè)此不憊。過(guò)渡：可惜，火燒云很快就下去了。四、學(xué)習(xí)第三段：讀后問(wèn)：哪個(gè)詞寫(xiě)出火燒云很快就下去了？哪句寫(xiě)出看火燒云真實(shí)的感受？導(dǎo)讀，背誦。五、總結(jié)全文：作者按什么順序?qū)懟馃?？這樣寫(xiě)有什么好處？你覺(jué)得作者寫(xiě)這火燒云美嗎？為什么能寫(xiě)得這么美？《火燒云》這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。作者抓住了火燒云的顏色、形狀的變化特點(diǎn)進(jìn)行具體形象的描繪，并展開(kāi)了豐富的想象。文章的思路清晰、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。本文的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解好詞佳句。2理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。3學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察，注意積累材料的方法。4有感情地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)理解詞句，了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物，積累材料的方法。本文教學(xué)共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要是通讀全文，學(xué)習(xí)生字詞，理清作者的寫(xiě)作順序。第二課時(shí)，主要通過(guò)品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫(xiě)火燒云的，感受大自然的壯美。在教學(xué)過(guò)程中，主要是通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合投影片、掛圖、實(shí)際，理解火燒云的形狀、顏色變化，在理解課文的基礎(chǔ)上，指
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