火燒云第一課時說課稿火燒云說課稿(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一會兒……一會兒……”說一說他所看到或想到的顏色。通過圖片的展示讓學(xué)生身臨其境地感受火燒云奇麗無比，變幻莫測的特點，這時火燒云的美麗學(xué)生會體會更深。感悟形狀神奇，發(fā)現(xiàn)寫作方法。我是這樣過渡到形狀變化的學(xué)習(xí)中去的：“火燒云的顏色如此絢麗多姿，那它的形狀又是怎樣變化的呢？”我安排學(xué)生自讀文段46段，選擇自己認為最奇的一段，自己試著讀一讀，指名讀，讀得好的要做出積極肯定的評價，學(xué)生或讀出馬的栩栩如生，或讀出小狗的活潑可愛，或讀出獅子的惟妙惟肖，但不一定能讀出作者因沒欣賞夠而流露的遺憾之情，此時教師的作用顯得尤為重要，先教師范讀后，再讓學(xué)生練讀，然后分組比賽讀。這時，思考作者是怎樣寫火燒云形狀變化的，然后小組合作，自主探究。學(xué)生在讀中悟、在悟中發(fā)現(xiàn)，再通過交流得出，作者是先寫天空出現(xiàn)了什么，再寫它是什么樣的，后來又是怎樣變化消失的寫法。學(xué)習(xí)的目的是為了遷移運用，接下來是運用寫法，通過課件展示天空出現(xiàn)的其它小動物，學(xué)生觀察后仿照文段寫法，大膽發(fā)揮想象把自己觀察到的小動物寫下來，寫好后先在小組內(nèi)交流修改，然后展示作品。一堂好的語文課，教師不僅要注重聽、說、讀的訓(xùn)練，還要將寫有機結(jié)合，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。對于四年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)一些寫作方法非常必要的。（三）、回味美麗，情感升華。文章的結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)。采用男女生合作朗讀，男生讀第一段（火燒云上來時，作者的驚喜），女生讀最后一段（火燒云下去時，作者的意猶未盡）。在朗讀中，學(xué)生和作者的情感產(chǎn)生共鳴，達到人文合一，熱愛大自然的情感油然而生。（四）、拓展延伸，鞏固寫法。請你仿照文中4自然段的寫法，觀察天空中云彩顏色和形狀的變化，大膽想象寫一段話。由此使學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣，使之終身受用，同時又鞏固了寫法學(xué)以致用，進而突破了教學(xué)難點。綱領(lǐng)式的板書簡明扼要，利于學(xué)生抓單個詞將課文重點部分自行聯(lián)系起來，加深對課文內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生的思考、想像相結(jié)合，在頭腦中再現(xiàn)美麗畫面?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”這節(jié)課我重在方法指導(dǎo)，以讀為主，讀中促悟，讀寫結(jié)合。不僅引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字，學(xué)生還帶著積極主動的思維參與整個知識的構(gòu)建過程，整個課堂洋溢著歡樂的氣氛。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿每一個孩子都能發(fā)現(xiàn)他心中的那份美，用心感受那份美?；馃频谝徽n時說課稿篇二《火燒云
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