最新搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)于單一。過(guò)渡語(yǔ)缺乏美感。上課過(guò)程中語(yǔ)氣缺乏情感，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫。搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受大自然的美麗神奇，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。，互相親近的照片或圖片供學(xué)生欣賞。：同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，下面老師給大家介紹一個(gè)新朋友，它不僅漂亮而且還特別聰明，它會(huì)搭船。板書(shū)課題(15搭船的鳥(niǎo))，齊讀課題。，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)是什么鳥(niǎo)要搭船？(2)這只鳥(niǎo)是什么樣子的？(3)這只鳥(niǎo)為什么要搭船？(4)這只鳥(niǎo)搭船要去哪里？：同學(xué)們自由讀課文，用序號(hào)標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。，師生共同評(píng)價(jià)。，跳出來(lái)在課后排好隊(duì)等著我們和它們交朋友呢，認(rèn)識(shí)的字把拼音藏起來(lái)讀，不認(rèn)識(shí)的利用拼音和它打招呼。，學(xué)生齊讀。小組內(nèi)說(shuō)認(rèn)字好方法，學(xué)生互助識(shí)字。，小組之內(nèi)互查。(開(kāi)小火車(chē)讀)，教師巡視。，師生評(píng)議。，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。：那誰(shuí)見(jiàn)過(guò)會(huì)搭船的小動(dòng)物呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位這樣的朋友——一只會(huì)搭船的鳥(niǎo)。：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)課文錄音，邊思考下面的問(wèn)題(投影出示問(wèn)題)：(1)搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？(2)你喜歡這樣的小鳥(niǎo)嗎？為什么？，然后分組討論、交流問(wèn)題。，教師小結(jié)。(1)請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子美麗的段落，然后讀一讀，把你對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡之情讀出來(lái)。(2)學(xué)生自己找段落、讀課文。(2)指名學(xué)生讀一讀自己找出的段落。(4)學(xué)生分組討論交流，各組組長(zhǎng)記錄各組的討論結(jié)果。(5)小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，并讀一讀這句話。(6)課文是怎樣描寫(xiě)小鳥(niǎo)美麗的？請(qǐng)同學(xué)們自己試著找一找有關(guān)的句子。指答(我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。)教師相機(jī)板書(shū)：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鸚鵡還漂亮。(7)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)鸚鵡，它長(zhǎng)得什么樣？(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)(8)教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示鸚鵡的圖片。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中鸚鵡的樣子。)(9)鸚鵡的`確很漂亮，可本文卻說(shuō)翠
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