最新三年級搭船的鳥教學設計及反思精選(編輯修改稿)
2025-08-11 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫小鳥樣子的句子。使學生進入情境，自由發(fā)散思維，有利于自由在讀中品位和體驗，留給了學生讀書感悟的余地。二、積累與擴展把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。三、識記生字學生在小組內(nèi)交流自己的識字方法，然后進行小組間交流。利用動作識記“搭”、“吞”。指導書寫時，引導學生注意每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的占格位置，把字寫勻稱美觀。強調(diào)：“艙”這個字要注意“舟”字旁的橫不能寫出頭。在指導中注意老師的示范，便于學生模仿，有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點，寫出美觀的字。四、課外閱讀引導學生進行課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。板書設計：搭船的鳥嘴 紅色美麗 羽毛 翠綠翠鳥 翅膀 藍色三年級《搭船的鳥》教學設計及反思篇二會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感。認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。體會小鳥與人之間
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