語文搭船的鳥教學反思(編輯修改稿)
2025-09-16 07:11 本頁面
【文章內容簡介】 思。不過好在學完課文后我又讓李雨蒙回答了一開始我提出的問題，使她和大家都真正明白了 “ 搭 ” 字的含義。 在接下來的教學中，我讓學生圍繞小鳥的美麗和可愛展開討論，它為什么美麗可愛 ?帶著這個問題學生展開了激烈的討論。感到 “ 美麗 ” 的是鳥的色彩： “ 紅色 ” 的長嘴， “ 翠綠 ” 的羽毛。翅膀帶一點 “ 藍色 ” 。我又及時的讓學生按照書中的寫法進行了仿寫，使學生在習作方面進行了鍛煉。體現(xiàn)小鳥的可愛，學生能夠抓住重點詞語 “ 一下子 ” 、 “ 沒一會 ” 。這兩個詞都是說翠鳥速度快，用的時間短，學生在這里又補充了很多表示時間短的詞語，如： “ 馬上 ”“ 突然 ”“ 立刻 ” 等，豐富了學生的詞匯。 “ 銜 ” 體現(xiàn)了翠鳥捕魚的技術很高，通過詞語的替換，讓學生理解了作者用 詞的巧妙。 我通過一個個環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)，力求滿足學生的學習需要。我覺得這節(jié)課從以下幾個方面滿足了學生的需要：一、讓學生讀課題后
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