小學語文三年級上冊搭船的鳥課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 06:33 本頁面
【文章內容簡介】 課題）（用紅色為“搭”加著重號）這是我們今天要認識的第一個生字朋友，誰來讀一讀？為它組個詞?！按畲笔鞘裁匆馑寄兀靠吹竭@個題目，你有什么疑問嗎？（學生質疑） 根據(jù)學生具體情況，預設以下幾種答案： ⑴搭船的鳥是什么鳥？ ⑵這只鳥長什么樣子？ ?、沁@只鳥為什么要搭船？ ?、冗@只鳥搭船要去哪里？ 帶著這些問題，自己讀一讀課文吧！ 二、初讀體會 學生自讀課文。課件出示自讀提示：自己讀課文，一邊讀一邊標出自然段，遇到不認識的生字圈出來，借助拼音朋友多讀幾遍，爭取把課文讀得正確流利。然后想一想：課文主要講了什么？ 同桌互相檢查生字、課文認讀情況?！ 〗處煓z查學生生字掌握情況。 檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，請學生評價?！ ≈该f說課文主要講的是什么？ 三、細讀品味 下面請同學們再用心的讀一讀課文，邊讀邊想：這只搭船的鳥是什么鳥？？你是從文中的哪些地方感受到的？用鉛筆勾畫出來相關的語句，然后和小組同學交流一下?！ W生讀書，勾畫相關語句，小組交流?！ ∪嘟涣鳎骸 ≌l來告訴老師搭船的鳥是什么鳥？（翠鳥）老師想聽聽翠鳥給你留下了怎樣的印象？我們一起來分享一下讀書的收獲吧。誰想先說說翠鳥給你留下了怎樣的印象？ ?。?）根據(jù)學生的回答，（根據(jù)學生回答板書：樣子美）并用課件出示第二自然段，指名讀。這段話中從哪里讓你感受到翠鳥的樣子美麗呢？（根據(jù)學生回答用課件凸顯出“紅色、翠綠、藍色比鸚鵡還漂亮彩色美麗”等詞語）讓學生具體談一談“紅色的長嘴”怎么讓你感受到翠鳥漂亮？聯(lián)系生活實際說說“翠綠”是什么樣的顏色？“藍色”又讓你感受到什么？從“比鸚鵡還漂亮”你體會到了什么？讀一讀這句話，把翠鳥的美出來。紅色、翠綠、藍色這么多描寫顏色的詞語一起用，就為我們描寫出了一只彩色的小鳥。想不想看看這只彩色的翠鳥呢？（課件出示翠鳥的圖片）看到這樣的一只小鳥，你想怎么夸它？ 文中的小朋友在這段話中又是怎樣贊嘆這只翠鳥的呢？（課件凸顯出“多么美麗的小鳥?。 边@句話）指名讀從小朋友發(fā)自內心的稱贊中你體會到了什么？那你們是不是也喜愛這只小鳥呢？讓我們帶著喜愛之情，一起美美的讀一讀第二自然段吧！ ?。?）除了作者的觀察到的小鳥，你還能看到小鳥的外形特點呢？ （3）當你看到這么美麗的一只小鳥站在船頭，會產生什么樣的想法呢？文中的小朋友又是怎么想的？ 指名讀第三自然段從這段話的四個小問號中你體會到什么？誰能把小朋友的好奇讀出來？指名再讀第三自然段 ?。?）這只美麗的翠鳥還給你留下了怎樣的印象？ （根據(jù)學
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