小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)小露珠課件(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)：通過對(duì)課文的朗讀感悟，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，文字投影片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小露珠》這一課，誰(shuí)來說一說小露珠給你留下了什么印象? 美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧! 二、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段。 早起的小動(dòng)物看見了小露珠都和它打招呼?！ ∮米约合矚g的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見了小露珠? 指名回答?！ 〕鍪緞?dòng)畫1 (1)看，小青蛙一蹦一跳地來了! 小青蛙對(duì)小露珠說些什么?自己讀一讀。 (2)指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語(yǔ)氣?！ 〕鍪緞?dòng)畫2 (1)小蟋蟀爬來了，它又會(huì)怎么說? (2)學(xué)生同座位互讀互聽?！ ?3)指名讀、分組讀?！ 〕鍪緞?dòng)畫3 (1)小蝴蝶飛來了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢? (2)各人默讀，再讀給大家聽一聽?！ ?3)指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠?板書：閃亮透明圓潤(rùn) 小組分角色表演這部分內(nèi)容?！ ≈该粋€(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)第六自然段?！ ⌒?dòng)物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠?！ ∽宰x課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠?(用浪線劃出有關(guān)句子) 指名回答?！ 〕鍪镜诙?，聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹木在小露珠的滋潤(rùn)下發(fā)生的變化?！ ∽x一讀，比一比?！ 〗瘘S的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看?！ 〗瘘S的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶?！ W(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由?！ ±蠋熇首x這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化? 齊讀該段?！ ∷?、學(xué)習(xí)第七自然段?！ ⌒÷吨榭吹阶约航o大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會(huì)怎么做呢?自由讀這一段?！ ≈该f一說，讀一讀，體會(huì)植物依戀的心情。 指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會(huì)和小露珠說些什么。 齊讀小露珠說的話。 五、總結(jié)全文?！ W(xué)完了全文，你想對(duì)小露珠說些什么? 小露珠不但外表美麗，還滋潤(rùn)美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人?！ ×⒄n后練習(xí)。 背誦課文?！ ⌒÷吨樵賮淼臅r(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景?把你想到的講給同學(xué)和家里人聽。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小露珠》課件 一、教學(xué)目標(biāo)： ，背誦課文。 ，其中田字格上面的八個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用“越……越……”造句。 ，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格?！ ∪⒔叹邷?zhǔn)備：多媒體課件 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 小朋友們，你見過小露珠嗎?它一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?又在什么時(shí)候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學(xué)習(xí)28《小露珠》(
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