最新三顧茅廬教案一等獎(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:02 本頁面
【文章內容簡介】 一段。談談你對一顧中劉備的印象。(五)布置作業(yè)：完成作業(yè)本3題。創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍，探索自主探究的開放的課堂模式。以語言材料為載體，以課文為例子，培養(yǎng)學生研究性學習，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。認知目標深入了解課文內容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。能力目標培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。情感目標學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質。[發(fā)展性目標學會學習(自讀自悟)、學會合作(研討交流)、學會做人(尊重他人以誠待人)、學會做事(持之以恒堅持不懈)。抓住人物的言行，體會人物的特點。理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。(一)復習導入，披文入情。通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，還深入地學習了劉備一訪諸葛亮。你想進一步研究劉備嗎?研究什么?(略)要研究劉備，還涉及到他的弟弟張飛，那么，我們怎么來研究這兩個人物呢?讓學生說，通過閱讀，抓住人物言行、神態(tài)等來理解。(二)自主選擇，合作探究。用自己喜歡的學習方式，尋找自己的合作伙伴，研究自己感興趣的人物，深入學習課文，完成填表。(把表格發(fā)給學生。)一顧二顧三顧怎樣一個人劉備(言、行、神態(tài))問又問失望而回張飛(言、行、神態(tài))失望而回(1)如果對張飛感興趣，找出描寫張飛的言行的句子填入表格。(2)如果對劉備感興趣，找出描寫劉備的言行、神態(tài)的句子填入表格。在學生自學的過程中，教師巡回，了解學情。研讀劉備、張飛的句子。(按學生回答的順序講)(1)研究劉備的同學交流。按學生交流的情況分別投影，重點落實字詞，這些句子要具體講，認真讀，讀出感情。隨機板書：斥責張飛、下馬步行、階下恭候、趕緊謁見。學生另外找出的有關劉備的句子，讓學生說說讀讀就可以了。在此基礎上，讓學生歸納劉備是個怎樣的人。(2)研究張飛的同學交流。用同樣的方法投影出示，讀讀議議，可以看出張飛是個怎樣的人?(3)文章主要是寫劉備，但同時也把張飛寫進去了，這是否多余?分小小組討論。然后交流。在學生回答的基礎上，教師可以點撥，這是一種反襯的寫法，隨機板書：反襯(4)對比朗讀，愿意朗讀張飛的讀出他的莽撞無禮，愿
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