夜色說課稿3篇(編輯修改稿)
2025-08-17 02:14 本頁面
【文章內容簡介】 要、硬要）學生讀一讀。（試讀出撒嬌而又無奈的語氣。）是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對夜色、欣賞夜色呢？用原文回答（課件配圖出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。小組合作學習：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經驗說一說。課件播放“美麗的夜景”圖片。師：這里的夜色美不美？“我”沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……）引導學生想象意境。想像小鳥在月光下睡覺的情景。（課件出示相關圖片）這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個美夢呢！讀全文思考：你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？（不怕黑我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）指導朗讀，讀出自信、。指名讀，評議。（教學過程設計理念：通過指導學生帶著不同的感情，以不同的語氣來進行朗讀，加深了學生對課文內容的理解，通過出示夜景圖，想象夜景等環(huán)節(jié)，讓學生感受到夜晚的美麗，進而培養(yǎng)他們不怕黑的心里品質，這也達到了突破教學重難點的目的。）（三）總結全文總結性提問：現(xiàn)在那些怕黑的同學，你們還覺得黑夜害怕嗎？教師總結：其實黑夜并不可怕，只要我們用欣賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。再讀課文：全體同學再帶著感情來齊讀課文。六、板書設計：在多媒體課件出示相關內容的同時，以簡練明了的幾個字概括出本文的重要內容，高度提煉出本文主要就是講了一個小男孩從怕黑到不怕黑的故事，因此板書設計如下：夜色怕黑——→不怕黑《夜色》說課稿篇2教學中充分發(fā)揮語文教學的溝通與交際功能，把談話作為主要的教學方法，并以任務分析、游戲、情境創(chuàng)設為輔助形式，借助電化教學手段，通過始活動、主活動、練習活動、整理活動、作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)來完成本課時教學。首先，屏幕出示夜色圖，提問：這幅畫面上的景色美嗎？給它起個名字好嗎？之后繼續(xù)提問：夜色中的第一小節(jié)講了什么事情？在這個環(huán)節(jié)中，我采取任務分析的策略，把對課文的理解拆分成了整體感知、細讀理解
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1