小數(shù)乘法說課稿3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 。我將從說教材地位和作用、說教學目標、說教法、說教學過程這幾個方面進行分析。 首先，我要對本課題進行分析。 一、說教材的地位和作用。 《小數(shù)乘法》是人教版教材第一單元第一課時。在此之前學生學習了整數(shù)乘法，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。 本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法，后面是本教材的小數(shù)除法，所以學好這個課時為學好以后的小數(shù)除法打下牢固的知識和技能基礎，而且它在整個教材中也起到承上啟下的作用。 二、說教學目標。 根據(jù)本教材的內容和結構分析，結合五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定以下的教學目標： 使學生理解掌握一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和計算法則，并能運用法則進行計算。 通過教學培養(yǎng)學生分析問題能力、解決問題能力、類推能力、判斷能力等。 滲透理論來源于時間和轉化的思想。 三、說教學重、難點。 本著以學生為本的標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點： 教學重點：小數(shù)乘法意義和小數(shù)乘法法則。 教學難點：確定積的小數(shù)點的位置。 為了講清楚教材的重難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標。我在從教法和學法上談談。 四、說教法。 我們都知道數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學科。因此我的課堂能使學生的邏輯能力增強。 考慮到五年級學生的現(xiàn)狀，我培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力，從而達到最佳的教學效果，同時這也是新課改精神的體現(xiàn)。 五、說學法。 我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的學答向學問轉變成為學習真正的主人。 最后我具體來談談這一堂課的教學過程。 六、教學過程。 在這節(jié)課的教學過程中我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊結合、各項活動的安排也注重互動交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。 導入新課。 由學過的知識和材料開頭情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括舊知識、引出新知識、溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學生明確本節(jié)課要講述的知識，以激發(fā)起學生的求知欲。 講授新課。 在講授新課的過程中，我突出教材重點，明了地分析教材的難點，我根據(jù)教材的特點、學生的實際、教師的特長以及設備情況，選擇多種教學手段，強化學生的認識。同時注重對學生的練習，讓他們能夠熟練運用，并能用于社會實踐。 課堂小結。 課堂小結，可以把我課堂傳授的知識
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